心理咨询的理论和实践.ppt

黄老师的课件 心理治疗关系的性质 1、新的人际关系： 不批评（完全的接纳，让来访者自然地成长，更 加人性化） 不包办代替（不剥夺成长的机会） 不偏倚（公正客观） 2、亲密的人际关系： 亲密且平等的关系，安全感的需要 3、建设性的人际关系： 促进人性发展的 咨访关系的外部特点： 明确的目的性 非强制性 职业性 人为性 咨访关系的内在特点： 信任和理解 情感交流 理智感（双方能进入对方的世界，但也知边界在那 里） 如何建立良好的咨访关系 互尊 互信（自我剖析等） 互谅 互换（设身处地、换位思考） 意义 促使来访者产生积极的情绪体验 提高来访者的自信心和自尊心 有助于促进来访者的认同和模仿 增进双方的情感交流和信息沟通 同感 共感、同理心、共情、感情移入 同感两层次说（伊甘） ： 初级同感：运用倾听技巧、重在理解来访者的内心体验的理解和反馈这种理解。 高级准确同感：不仅运用倾听、还运用了影响性的技巧。 同感五层次说（卡库夫）： 第一层次： 没有同感反应 第二层次： 理解不全面、只注意内容、缺乏情感 响应 第三层次： 最基本的同感、所表达的和感受的比 较一致 第四层次 ：同感程度较高，感受出内在的感受 第五层次 ：最准确的同感，感受到所隐藏的深层 涵义和感受 同感表达技术 言语鼓励 重复关键字词或语句 概括性重复 非言语表达 感受来访者的私人世界，就好像那是你自己的世界一样，但又绝未失去“好像”这一品质——这就是同感，它对治疗是至关重要的。感受来访者的愤怒、害怕或迷乱，就像那是你的愤怒、害怕和迷乱一样，然而并无你自己的愤怒、害怕和迷乱卷入其中，这就是我们想要描述的情形。 ——罗杰斯 ，1989 谁是来访者，还不如说我们是来访者，他们打开了一扇门，邀请我们进入他们的心理世界。 有没有同感是态度问题 怎样传达同感是技巧问题 真诚层次： 第一 咨询师隐藏自己的感觉或者沉默。 第二 咨询师以自己的感觉来反应、符合他所扮演 的角色。 第三 咨询师有限度表达自己的感情、而不表达否 定、消极的情感。 第四 咨询师以言语或非言语的方式表达自己真实 的感情，并经过这些表达，咨访关系变得更 好。 真诚的表达及注意事项： 表里一致 自我表露、与来访者分享自我 真诚不等于实话实说 真诚不等于自我发泄 真诚不是越多越好 尊重的表达： 尊重的态度：对来访者予以全面接纳、对所有来访 者一视同仁、尊重来访者的人格 充分保护来访者的隐私。 尊重的行为表现：耐心倾听 给予肯定和赞扬 对分歧表示容忍 具体化 就像放电影一样，无声的电影，黑白的电影。 忽略电影的版本、点缀和修饰。 把电影中的对白都要过滤一遍。 面质 面质指出来访者自身存在的不一致性，利用主要的咨询技巧向他们反馈这种不一致性。 面质可以是直接的、尖锐的挑战 面质可以是温和的技巧 面质可以是沉默 前后不一致 言行不一致 表里不一致 5、心理咨询师的自我情绪调控 心理咨询师的自我情绪调控指： 心理咨询师对自己的情绪，特别是负性情绪进行调节控制的熟练技能。 重要性和意义： 咨询工作本身层面 对自身心身健康的层面 调控技能与技巧： 对来自工作的负性情绪：提高自己的整体综合素 养，知识、咨询技能技巧等。 对来自自身的负性情绪：建立积极的心理防御机 制，及时进行合理的情绪宣泄。 产生原因： 工作方面的来源： 内容上：心理咨询工作既包括发 展咨询也包括了 许多的健康和治疗性的咨询。 过程中：较长时间裸露在不良情绪中，易受感染。 结果上：失败或效果不理想的咨询结果会产生严重 的挫折感。 自身方面的来源：心理咨询师本人是社会人、平常人，存在各种情绪、情感，其中不乏负性情绪。 心理咨询师的权力误区： 无所不能 过多的沉溺在帮助人的权力之中 无所能 缺少职业的自信、害怕咨询师应有的 权力和控制 、逃避参与于责任 咨询师只能做咨询师能做的事情！！！ 美国高校心理咨询师是四种角色合一 模范 咨询员 教师 学生 二、关注行为——沟通的基础 二、关注行为——沟通的基础 具体内容有： 目光交流(Visual/eye contact) 声音特质(Vocal