小学六年级语文下册《夹竹桃》课件（第2课时）（苏教版）.pptxVIP

夹竹桃;课时目标 1、感受意境，有感情地朗读课文。背诵课文第四、五自然段。 2、自读自悟，感受夹竹桃的韧性和作者的幻想。会用“无……不……”、“……无不……”造句。 3、理解作者喜爱夹竹桃的句子，培养学生的审美情趣。;复习旧知;花团锦簇 奉陪 微风乍起 叶影参差 荇藻 名贵 奇妙 毫不含糊 五彩缤纷 留恋 衰败 迎风吐艳 美不胜收; 夹竹桃不是 的花，也不是 的花，但是对于季老说来，它却是 。; 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。; 轻声读第4自然段，画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子。读一读，说说你的体会。; 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。; 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。; 夹竹桃不怕 ，不怕 ，也不怕 ，它无日不迎风吐艳。; 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。; 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。; 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？; 读一读第3自然段，说一说同