《诗歌鉴赏主要题型和答题思路》-课件-.pptVIP

析字题答题思路： 1、解释字面意 2、表现意象主体什么特点 3、抒发了什么情感 ? 送邹明府游灵武 ? 唐 贾岛 ? 曾宰西畿县，三年马不肥。 ? 债多凭剑与，官满载书归。 ? 边雪藏行径，林风透卧衣。 ? 灵州听晓角，客馆未开扉。 ? 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 ? （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 （5分） ? ? 答：诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。（步骤一） 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。 正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（步 骤二） 人物形象题答题思路： 1、塑造了：环境特点加人物特点的（形象） 2、翻译解析 3、点一下 14年全国一卷 ? 阮 郎 归 无名氏① ? ? 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 ③。 ? [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 ? ? ? 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结 合内容分析。(5分) 答：奠定了词的情感基调。（步骤一） 春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下 来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又 被抹上了一层暗淡的暮色。（步骤二） 琴 茶 白居易 兀兀①奇形群动内，陶陶②任性一生问。 自抛官后春多梦，不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。 穷通行止常相伴，难道吾令无往还？ 【注】兀兀：性格高标而不和于俗。②陶陶：和乐貌。③渌水：琴曲名。④蒙山：茶 名。即蒙山茶。 1.诗歌的前两句在全诗中有什么作用？(5分) 【答案】 一二句总起全诗，①第一句交代了辞官的原因，因性情孤高而与官 场风气相悖。②第二句交代和乐开朗的天性。③这两句直接抒发感情，引出 二三联对辞官后悠闲雅致生活的描写；④与尾联相呼应，为表达心系朝廷、 壮心不已的情怀做铺垫。（答出3条即可） 结构题答题思路： 1、踩准采分点 2、翻译内容解析 ? 小结 ? 1、读懂翻译、看出情感目的是核心 ? 主观题答题原则 ? 1、采准采分点 ? 2、利用翻译做解析 ? 3、结尾点一下 模式六：客观题 下列对本诗的理解及分析，不正确的两项是（ ）。 A.首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以 “管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。 B.颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践， 把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。 C.颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现 香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。 D.尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意思 相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。 E.这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉， 语言含蓄；颔颈两联对仗工整，韵律和谐。 客观题答题思路： 1、成分提问 2、原诗能推翻才可认定为错 1、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ ? 2、有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不 好，为什么？ ? 3、第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合 诗句简析。 ? 4、尾联中的“深趣”有什么含义？请结合全诗作简要分析。 5、请简要概括诗中诗人的形象特点。 ? 6、诗中写到“谁似田家知此乐”，结合全诗看所乐的内容是 什么？请具体回答。 ? 7、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情 感？ 1、从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？(6分) 2、“到家应是，童稚牵衣，笑我华颠”一句，描写了什么样的场景？运用 了怎样的手法？请简要分析。 ? 3、这首词是以什么为线索来写的？表现了词中人物怎样的心情？请简要 阐述。（6分）. ? 4、首句中有一个字用得十分传神，找出来并赏析。 ? 5、本诗前两联所写的“黄河”有何特点？请概括并分析。 ? 6、这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析。 ? 7、这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的 游子形象？请分别进行简要概括。(5分) ? 8、有人评价这首词，物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体 分析。 ? 9、词的上片是如何描写梅花的？请结合诗句简要赏析。 ? 10、“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪”一句主要运用了哪种艺术手法？ 表达了此人怎样的思想感情？ 四 翻译、情感训练 诗桂州腊夜 戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊 （1）。 雪声偏傍