直线与圆的位置关系 习题课第二课时李彩弟.docVIP

2018-2019学年第一学期 _9__年级 __数学___ 学科教案 主备人： 李彩弟 所在学校：11中 所在年级： 9年级 授课教师:__ __ 课题 第二十四章 直线和 圆 授课时间 2018年 月 日 课时: 第 周 第 课时 课型 习题课 实际授课时间 2018年 月 日 教学目标 知识与技能 A: 1、理解点与圆，直线与圆的位置关系． 2、理解切线的概念，切线的性质及判定． B: 理解点与圆，直线与圆的位置关系．2、理解切线的概念，切线的性质及判定． C: 理解点与圆，直线与圆的位置关系．2、理解切线的概念，切线的性质及判定． 过程与方法 A: 进一步认识直线与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步发展学生的推理能力． B: 进一步认识直线与圆的位置关系，会做相关的题 C: 进一步认识直线与圆的位置关系，会做相关的简单题 情感态度与价值观 通过复习，让学生懂得数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 教学重点 A: 深刻了解直线与圆的相关知识点 B: 了解直线与圆的相关知识点 C: 了解直线与圆的相关知识点 教学难点 A: 深刻理解直线与圆的相关知识点． B: 理解直线与圆的相关知识点． C: 理解直线与圆的相关知识点． 教学方法 学生自己交流总结法． 学习方法 理解记忆、做练习、做笔记 教具 直尺,圆规,多媒体课件. 民族团结 四个维护的内容是什么？答：维护法律尊严,维护民族团结,维护祖国统一,维护人民利益。 教学过程 共案 二次备课 教 学 过 程 （一）主要知识点： 复习提问： 1、直线与圆有哪些位置关系？（学生回答，并填表） 2、切线的判定定理和性质定理． 3、过圆上一点可作圆的几条切线？过圆外一点呢？过圆内一点呢？ 4、切线的判定定理和性质定理以及切线长定理的内容是什么？ （二）题型巩固 （1）切线的判定: BCPOA练习：如图，内接于⊙O，为⊙O的直径，，，过点作⊙O的切线与的延长线交于点， B C P O A 求的长． （2）切线的性质： 练习：已知：如图，在△ABC中，∠ABC＝90°，以AB上的点O为圆心 OB的长为半径的圆与AB交于点E，与AC切于点D． （1）求证：BC＝CD； （2）求证：∠ADE＝∠ABD； （3）设AD＝2，AE＝1，求⊙O直径的长． （3）切线长定理： APDBCO练习：如图，是圆的直径，厘米，是圆的切线，为切点．过作，交于点，连结． A P D B C O （1）求证； （2）若切线的长为12厘米，求弦的长． 【师生活动】. 学生归纳,老师总结. 设计意图 是为了让学生巩固所学知识 让学生一定要知道直线与圆的三种位置关系，切线的性质定理和判定定理以及切线长 A层.B层.C层的学生都要掌握 A层、B层在老师分析后自己独立完成 C层学生在老师的指引下完成 老师板书题目，让学生抄题，目的加深理解题意， 圆与圆的这两道题A.B层的学生在老师的带领下做，C层的学生不做 板书设计: 第24章 习题课 一、知识回顾 二、例题讲解 三、巩固练习 布置作业：同步练习册 ，第 页到 页。 教学反思： 亮点： 不足： 整改措施： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）