直线于圆的位置关系练习课 (刘艳).docVIP

2018-2019学年第一学期 __9__年级 __数学___ 学科教案 主备人： 刘艳 所在学校：11中 所在年级： 9年级 授课教师:__ __ 课题 24.2.2 直线和圆的位置关系（练习课） 授课时间 2018年 月 日 课时: 第 周 第 课时 课型 新授课 实际授课时间 2018年 月 日 教学目标 知识与技能 A: 使学生深刻理解直线和圆的位置关系及切线的判定定理，并能初步运用它们解决有关问题 B: 理解直线和圆的位置关系及切线的判定定理，并能初步运用它们解决有关问题。 C: 了解直线和圆的位置关系及切线的判定定理，并能初步运用它们解决简单的问题。 过程与方法 A: 通过练习直线和圆的位置关系及切线的判定定理，培养学生几何的逻辑思维能力。 B:通过练习直线和圆的位置关系及切线的判定定理，培养学生学以致用的能力。 C: 通过练习直线和圆的位置关系及切线的判定定理，培养学生的学习能力。 情感态度与价值观 让学生通过进一步对知识的练习，培养学习的积极性和主动性，感受数学中的美感． 教学重点 A：直线和圆的位置关系及切线的判定定理的灵活运用 B: 直线和圆的位置关系及切线的判定定理的运用 C: 直线和圆的位置关系的运用及切线的判定定理的简单的运用 教学难点 A: 切线的判定定理的灵活运用 B: 切线的判定定理的运用 C: 直线和圆的位置关系的灵活运用 教学方法 讲授法，练习法为主，自主合作法为辅 学习方法 理解记忆、做练习、做笔记 教具 板书为主，多媒体为辅 民族团结 教学过程 共案 二次备课 AAA一、课前测试: A A A A层、B层、C层都做） 1．直线于圆的位置关系有几种？ 2．切线的判定定理和性质定理． 教学内容 二、师生活动 一）、直线于圆的位置关系 （A层、B层、C层都做） 例1：已知⊙O的半径为8cm，若一条直线到圆心O的距离为8cm，那么这条直线和这个圆的位置关系是（　　） A．相离 B．相切 C．相交 D．相交或相离 【解答】解：∵⊙O的半径为8cm，圆心O到一条直线的距离为8cm， ∴直线与圆相切． 故选B． 学生练习： （A层、B层、C层都做） 1.若⊙O的半径等于5cm，P是直线l上的一点，OP=5cm，则直线l与圆的位置关系是（　　） A．相离 B．相切 C．相交 D．相切或相交 【解答】解：因为垂线段最短，所以圆心到直线的距离小于等于5． 此时和半径5的大小不确定，则直线和圆相交、相切都有可能． 故选D． （A层、B层做） 2．如图，已知∠AOB=30°，M为OB边上一点，以M为圆心、2cm为半径作M．若⊙M在OB边上运动，则当OM=　4　cm时，⊙ 【解答】解：连接MN， ∵MN⊥AO，∠AOB=30°，2cm为半径， ∴OM=2MN=2×2=4cm． 故当OM=4cm时，⊙M与OA相切． A层必做 B层选作 3、如图，已知∠AOB=30°，M为OB上一点，且OM=5cm，若以M为圆心，r为半径作圆，那么： （1）当直线AB与⊙M相离时，r的取值范围是　　； （2）当直线AB与⊙M相切时，r的取值范围是　　； （3）当直线AB与⊙M有公共点时，r的取值范围是　　． 【解答】解：作MN⊥OA于N，如图， ∵∠AOB=30°， ∴MN=OM=×5=， ∴（1）当直线AB与⊙M相离时，r的取值范围是； （2）当直线AB与⊙M相切时，r的取值范围是； （3）当直线AB与⊙M有公共点时，r的取值范围是． 故答案为：（1）（2）（3）． A 二）、切线的判定与性质： （A层、B层、C层都做） 1．下列说法中，正确的是( ) A．与圆有公共点的直线是圆的切线 B．经过半径外端的直线是圆的切线 C．经过切点的直线是圆的切线 D．圆心到直线的距离等于半径的直线是圆的切线 2.如图，△ABC的一边AB是⊙O的直径，请你添加一个条件，使BC是⊙O的切线，你所添加的条件为________________． A层独立完成 B层小组讨论后完成 3、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD是角平分线，点O在AB上，以点O为圆心，OB为半径的圆经过点D，交BC于点E.求证：AC是⊙O的切线． 证明：连接OD， ∵BD为∠ABC平分线 ∴∠OBD＝∠CBD ∵OB＝OD ∴∠OBD＝∠ODB，∴∠CBD＝∠ODB，∴OD∥BC， ∵∠C＝90° ∴∠ODA＝90°，则AC为⊙O的切线 三、课堂小结： 这节课你们收获了那些知识 直线于圆的位置关系的常见题型。 2. 切线的判定定理的应用 设计意图 复习巩固 直线与圆的位置关系的常见题型 A层、B层独立完成 C层小组讨论后完成 A