“起承转合”写好“经历”.docVIP

PAGE PAGE 1 “起承转合”写好“经历” 　　起承转合是诗文写作结构章法方面的术语。“起”是起因，文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是转折，是结果；“合”是对该事件的议论，是结尾。 　　笔者发现，如果考生能按照“起承转合”这一思维去构思写经历或事例，会收到良好的效果！ 　　我们知道，读写任务中，如果有某个写作要点要求考生写一件事或一次经历，那么该要点一般要详写。但不少考生要么一两句就说完了，觉得没话可写，要么感觉有太多话要写，虽长篇大论却抓不住重点，且属前一种情况的考生居多。 　　实列分析 　　列举自己或现实生活中中学生梦想成真的一件事。（2013届海珠区高三综合测试） 　　请看一位考生的习作： 　　However，whenIwasinmiddleschool，mydreamishaveapiano.Whenonmybirthday，myfatherreallybroughtapianoforme，inthattime，IwasveryhappyandIthoughtmydreamwascometrue. 　　很明显，作为重头戏的记叙部分，除去语病不说，长度方面，此要点考生写得太少了。而事例中梦想的实现也来得太容易了，充其量只是愿望的实现。要谈梦想的实现，怎么着也要浓墨重彩一下梦想是怎样通过努力奋斗而成真的过程吧！而导致她没话说的症结就在于：一句话Ithoughtmydreamwascometrue，就把话给说死了，说没了。 　　下面，我们用“起承转合”的方法来构思一下这个故事： 　　起：中学时我梦想有一架钢琴； 　　承：得不到父母的支持，原因是…… 　　转：没有泄气，做暑期工，攒钱； 　　合：感动父母，愿望实现！ 　　用这个思路，看一下改动后的习作是不是大放光彩呢？ 　　（起）ItremindsmeofoneofmydreamscomingtruewhenIwasinjuniormiddleschool.Once，Idreamtofowningmyownpianoandplayingitathomepeacefullyandgracefully.（承）MyparentsrefusedmyrequestfortheythoughtIcouldplayitatthetrainingcentre.（转）Turneddownformanytimes，Ididn’tstopchasingmydream.Itriedtosaveeachcentfrommypocketmoneyanddidsomepart-timejobsinthenextsummervacations.（合）Myparentsweremovedandboughtmeapianoeventually.IwasveryhappyandIthoughtitwasmypersistentpursuitthathelpedmerealizemydream！ 　　我们再来看一下该试题命题者提供的范文： 　　（起）Likemostpeople，therewasatimewhenIdreamedofbeinganexcellentstudentinmyEnglishafterenteringjuniormiddleschool，（承）thoughIwaspoorinEnglishthen.（转）Tocatchupwithmyclassmates，ImadeupmymindtolearnEnglishwellandmadepen-friendswithsomeforeignstudentssoastopractisemyspokenEnglishandimprovemywrittenEnglish.（合）Finally，IwontheEnglishSpeechContestthisterm，realizingmydream. 　　我们不难看出范文的思路： 　　起：进入初中，梦想英语成绩优秀； 　　承：实际上，英语不太理想； 　　转：借助各种途径，下决心赶超； 　　合：梦想终于实现！ 　　以下再提供两篇短文供大家学习，思考起承转合的手法在事例写作中的应用。 　　1.讲述你（或你朋友）因太多干扰而受到影响的经历。（2012届六校联考） 　　本文的思路： 　　起：高一开学，被各种课外活动吸引； 　　承：第一学期，应接不暇于各种活动； 　　转：结果无法完成作业，精神不集中； 　　合：考试失败！ 　　2.举一个发生在你或你认识的人身上的例子，说明语言的正面或负面的影响。（2013年惠州二调） 　　本文的思路： 　　起：Mary交通事故中受伤严重； 　　承：情绪低落，抗拒治疗； 　　转：母亲善意的谎言； 　　合：正是母亲正面的语言拯救了Mary，令她重新站立起来！ 　　以下是