一年级数学教案《第一、二单元》.docVIP

第一单元《生活中的数》 单元教学内容： 本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 单元教学目标： 知识目标：经历从实际情境中抽象出数的过程，能正确地数出数量在10以内物体的个数或事物的顺序，能认、读、写0——10各数。 认识“=、〉、〈”，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 能力目标：能用数表示日常生活中的一些事物，在一一对应的活动中比较物体数量的多少，解决简单的实际问题。 情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。初步形成良好的学习习惯。 学生情况分析： 学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。 单元教学重点： 能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。 掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学难点：初步形成良好的学习习惯。 教学内容 《可爱的校园》 课时 1课时 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学 重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学 难点 初步形成良好的观察习惯——有序化。 教具 投影 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引入教学。 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 二、探究新课。 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．投影主题图： 2．观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？　　 （5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 3．用带有数量的话说一说 　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 　　教师：数一数有几只小鸟？ 　　你们是怎么数的？ 　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 　　还有蝴蝶． 教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？　 4．观察静物 　教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 　教师：你们知道写的是什么吗？　　 　教师：我们一起数一数．　 　教师：一共有几朵花呢？（7朵） 　活动三：有序观察 1．由门口开始参观 2．从上到下看 3．从左到右或从右到左 4．按照数量从小到大 　活动四：找数字 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？ 三、认读各数 大家真不错，把图上的物体都数完了，接下来请跟老师一起读这些数。（齐读数） 四、本课小结 孩子们，今天这节课，你学到了什么？ （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） （我看到了1个老师，我看到了2座楼，我看到了一年级有4个班，有6个年级，有好多小朋友……） 小熊、小松鼠…… 有6只小熊 有4只小松鼠 有2只小兔子 1位 有3座小房子 9只 用手指着数 10只 可以把数过的标上记号，也可以从左到右数…… 有3座小房子校门口有5个大字 欢迎新同学 教师的后面还有8棵松树 从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小 板书 设计 可爱的校园 1头大象 2只小兔 3个房子 4只松鼠 5个汉字 6只小熊 7朵花 8棵树 9只小鸟 10只蝴蝶 教学反思 教学内容 《快乐的家园》 第一课时 课时 1课时 教学目标 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—5各数，并能用1—5表示物体的个数。 2．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。进一步体会数与生活的密切联系。 3．培养学生的观察能力。 教学 重点 认识1—5，能用1—5表示物体的个数。 教学 难点 能用1—5各数表示物体的个数。 教具 投影 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过