用人单位对高校毕业生就业能力的期望和评价.docVIP

用人单位对高校毕业生就业能力的期望和评价.doc

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PAGE PAGE 1 用人单位对高校毕业生就业能力的期望和评价   摘要:在解决高等教育扩招后的大学毕业生就业问题中,用人单位对大学毕业生就业能力的期望、评价起着重要作用。通过对已就业毕业生的调查分析。考察用人单位对高校毕业生就业能力期望和评价,结果显示:高校毕业生需着力提升人际交往、沟通与表达能力;需要根据未来就职行业需求进行自我认识与自我职业定位;用人单位对解决问题能力需求的内核是领悟力及自学能力;用人单位希望高校毕业生能经历一场“真正的实习”,切实锻炼实践能力。   关键词:用人单位;高校毕业生;就业能力   中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-6124(2013)01-0073-05   伴随着高校扩招,毕业生数量大幅度增加。根据2011年《中国统计年鉴》的数据显示,高校毕业生数从1999年的90万猛增到2010年的614万,年均增长19%。另据北京大学教育经济研究所2003年始每隔一年对全国高校毕业生的就业状况进行问卷调查数据可知,高校学生毕业时“已确定单位”的比例在40%上下浮动。2011年的“待就业”比例虽比往年降低,仍有21.9%的高校毕业生待就业。一方面高校毕业生就业难,但另一方面用人单位却抱怨招不到合适的人才。根据2006年由共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所联合发布的《关于大学生求职与就业状况的调查报告》,受访企业七成以上认为毕业生在工作中表现平平,30%的企业表示如果招聘不到理想的毕业生宁可将职位空着。如此严峻的就业形势,促使从社会需求对高校毕业生就业能力的研究在近年来备受关注。但多数实证研究都着眼于用人单位录用标准的问卷调查研究,且调查对象多为用人单位管理人员或大四学生。这些研究得出的结论具有高度一致性,但非常笼统,都对大学生的责任感、实践能力、团队合作能力等表现出了一致的期望值。现有研究尚缺乏从一般工作人员视角,具体深入调查研究用人单位对高校毕业生就业能力的期望与评价。本研究将聚焦于已具一定工作经历的员工,就社会对高校毕业生的能力需求与评价进行问卷与访谈调查研究,为促进高校、政府、社会用人单位共同解决大学生就业问题提供建议与对策。   一、调查设计及方法   本次调查使用问卷法与访谈法两种方法,调查问卷和访谈提纲由南京大学教育研究院课题组设计,并负责发放、回收及访谈。问卷调查对象选取了北京、上海、江苏和广东四地10个城市26家不同类型的企业,基本覆盖了我国经济最为发达的3个地区即京津唐地区、长江三角洲地区和珠江三角洲地区。   调查问卷分为4部分:毕业生的背景资料、毕业生对高校的课程评价、毕业生顺利就业需增强的知识及能力、对于高校课程改革的建议。其中,本研究将就业能力结构指向从事某种职业所需要的能力。大学生若要顺利地找到工作,在工作中做出成绩,并保持职业,或获得职业上的提升,就必须具备一定的就业能力。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力:基础技能包括职业认识能力;自我管理能力;人际交往能力;团队工作能力;沟通和表达能力;解决问题的能力;领导能力;应变和创新能力。特殊就业能力:工作技能。   访谈内容主要涉及以下4个方面:毕业生当前的工作现状;毕业生对在大学曾修读各类课程的印象与评价;毕业生眼中社会用人单位最看重的职场胜任力;毕业生从就业角度对大学课程改革的建议。本文主要着眼于社会对高校毕业生就业能力的期望与评价部分的分析与讨论。   二、调查结果分析   1.调查对象基本情况   在参与问卷调查的26家企业中,国有企业、外资企业的数量都是9家,民营企业8家。其中国有企业调查样本(即参加调查人数)135个,民营企业114个,外资企业107个(见表1)。各个企业参加调查毕业生基本情况如表2所示:本次毕业生调查中,男性比率较高,达到61.2%;参与调查者的专业背景,以文科和工科背景为主,累计达到67.5%;参与调查者的工龄跨度为1-27年,平均工龄为4.1年,其中工作年限5年以下的占74.2%,3年以下的占51.8%。此外,调查样本从事的岗位有管理、科研、技术、销售、生产、办公室,其中以技术和办公室岗位居多,分别占33.8%、29.0%。   访谈对象共20名,选自上述问卷调查中的10个企业。访谈对象相关信息及编号如表4所示。   2.毕业生顺利就业最需提升的能力   已就职的毕业生认为,大学毕业要顺利就业,最需要提高的能力依次为:人际交往能力、沟通和表达能力、解决问题的能力、应变和创新能力、职业认识能力、团队工作能力、与专业技能相关的一般能力、自我管理能力、领导力(见表3)。   有意思的是,毕业生胜任目前工作的素养排名则依次是:工作态度、专业知识与技能、问题深度分析能力、学习意愿、团队合作、沟通能力、心理调适、电脑技能、理论知识、外语知识(见图1)

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