兰州二中体育学科教研工作总结.docxVIP

教研总结 2008-07-03 为了更好的推进素质教育，深化教育改革，为新课改《体育与健 康》课程教材全面实施做好前期准备。了解学科教学工作现状，总结 经验，发现问题，分析原因，研究对策。 本学期体育教学教研工作的主要内容，深入课堂听课，评课， 年轻教师马银利、甘卫平各上了两节观摩课，王小卫、刘超、陶丽 香、雒海忠各上一节观摩课。对每一节课作了客观，科学，公正的 评议，在课的程序备课，上课，布置内容，讲解示范，辅导，教学 的每一个细节探讨与建议，提岀问题再解决问题，分析评估，召开 体育教研座谈会等。 （一） 、教学观念、教学方法逐渐向课改靠拢。 不少教师由于教学观念新，坚持教学改革，教学中逐步在改变由 过去单向传授为培养学生主动探索的教学方法，改变由一种方法教多 种学生为多种方法教各种不同的学生，比较注重课堂教学效率。体育 课教学比较注重体育方法的传授，教学中的矛盾与问题的处理开始从 主导与主体关系视角去探索缘由。体育教学开始既重视牛物学的效 果，又重视社会学的效果。教学观念、教学方法逐渐在向课改的方向 靠拢。 （二） 、体育是教育的一种手段逐渐成为共识。 学校的体育活动课和体育课的保障做的较符合常规求，为体育教 师正常开展组织学生体育活动和体育教学奠定了基础。 （三） 、教研促进体育教师成长，体育教师推动了教研发展。 学校与教研块注重开展教研活动，青年教师成长比较快，教学研 究活动进一步向着良性方向发展，使学校的教研活动开展不断的走向 规范化、制度化，教研促进了青年人才的成长，青年人才推进了体育 教研工作的发展。 问题分析 （一） 、体育课堂教学基本要素和教学策略实践滞后。 教师对课堂教学评估的要素缺乏完整的认识，所以在教学策略的 制定与实践缺乏有效性和针对性，教师的基本素养直接影响到教学目 标的达成度。 （二） 、体育课堂教学方法运用缺乏辩证观点 体育教学内容停留在体育考试的项目，考什么，教什么，教学方 法、手段简单化。如实心球前抛教材项目因为是考试内容，形成了简 单的反复操练的应试局面。“实心球前抛”是测试成千上万学生简单 易行的手段，不是发展成千上万学生身体素质唯一的方法。而发展学 生力量素质的手段如“引体向上”、“俯卧撑”、“仰卧起坐”、适 量的举重物、等各种身体练习和运动项目的方法、手段很多。教学方 法运用缺乏辩证的观点。 （三） 、体育课与体育活动课目标要求定位不准。 体育教学课主要任务是进行体育基本方法的传授和促进身体发 展，活动课是体育课的延伸，主要是应用体育课习的方法，体育教师 对两类课程的目标定位认识含糊，操作时偏离课程目标，体育课技能 教学不到位，活动课缺乏方法的指导和技能的应用，教学密度与身体 活动量还不到应有的效果。 （四）、缺乏体育教科研课题意识.教科研氛围亟待形成。 由于体育教科研意识不强，体育教科研课题较少，加之体育教学 工作既是智力活动，又是一种体力活动，繁重的工作劳累使体育教师 无暇顾及理论学习和科研思考。由于历史原因和体育教师的一些现 状，体育教学理性思考滞后，教科研尚未形成氛围。 对策建议 （一）、加强制度建设，提高管理水平。 加强和完善学校体育工作的组织管理，进一步落实学校体育法 规，完善《学校体育工作条例》实施办法细则的修订，贯彻《教师法》 落实师资政策，完善学校体育工作的督导要素。使体育教师享有其他 教师相同的待遇。运用各种激励机制，调动广大体育教师的工作积极 性。 （二） 、加强教研组建设，立足自身发展。 建立健全体育教研组工作常规和对常规落实情况的评估机制、加 强集体备课制度、青年教师培养制度、建立校际教研组工作交流制度。 学校要鼓励教师经常参加教学研究活动。 （三） 、加强教研活动、健全保障制度、增进相互交流、促进共 同提高。 建立体育教研组长在教研活动日出席反馈制度。中心组成员、体 育教研组长应及时的将教研活动的信息、动态，及时反馈一线教师， 实现教研信息资源共享局面。 （四） 、加强理论学习，转变教育观念，提升教育行为。 学校应该为体育组、体育教师配备足够的教育、体育图书资料， 帮助体育教师创造理论学习的机会。开阔视野，拓宽思路。加强对教 师理论学习的引导，开设必耍的教育、教学理论专题讲座。创造学习 理论、钻研业务，理论结合实践的教学研究氛围。 （五）、加强青年教师的培训，推动整体提高。 培训青年教师的同时，应立足学校自己培养为主，重在创设各种 机会让青年教师在实践中体验过程，培养能力，提升师资素质，克服 教师素质两极分化的态势。多一些教学实践活动，给青年教师搭建展 示舞台，创造学习和锻炼的机会。形成青年教师的带教制度，帮助青 年教师尽快成长。 （六）、建立健全科学合理的促进“教与学”评价体系。 在市场经济的背景下“教与学”的评价法则：达成教学目标和教学过 程是一种服