植物的睡眠 说课稿.doc

《《植物的睡眠》是西师大版小学语文三年级上册第12课的内容，下面，我着重从教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程、板书设计七个方面进行说课。 一、说教材：《植物的睡眠》是西师大版小学 语文三年级上册的一篇科普文。它向孩子们介绍了有趣的植物睡眠现象，在学习这篇课文过程中主要引导学生在阅读中了解大自然的美丽、神奇，激发学生热爱大自然的感情和探索自然的奥秘。 教材分析： 《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文，这一组课文是围绕奇妙的大自然的主题编写的。在本组课文的学习中要引导学生在阅读中了解大自然的美丽、神奇，激发学生热爱自然的感情和探索自然奥秘的兴趣。它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关知识，并能激发他们对大自然的热爱之情，这对于学生的长足发展有重要的意义。 二、说学情：三年级的学生已经具备一定的自学能力，能够自主解决生字词，进行有感情的朗读，其认知水平正在逐渐提高，形象思维能力不断丰富，抽象思维能力也在逐步发展。所以讲解本篇文章着重在学生的思维能力的提高和情感态度的丰富两方面。 课时：两个课时，此次说课内容为第一课时。 说学情：正处于心理认知变化的过渡阶段，其认知水平正在逐渐提高，但是思维仍然还是以具体形象思维为主，个性品质中情感正逐渐走向丰富，所以本篇文章在学生心理发展程度的基础上，着重学生的思维能力的提高 和情感态度的丰富。 三、说教学目标 教学目标的编制，不仅要注意字词句等语文知识的落实，重视听说读写能力的相互渗透，关注学习过程的知晓、学习方法是掌握和运用，还要重视思想感情、学习习惯的培养。因此，教学目标将从知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观这三维目标进行具体讲解。 知识与能力： 1、运用已有的识字能力，学会本课的10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。（组、典、规、律、示等） 2、学习课文，弄清文中介绍了几种植物的睡眠。（ 蒲公英、三叶草、睡莲等 ）过程与方法： 1、通过读、认、写，掌握本课生字词。 2、欣赏课文朗读，学会正确、流利、有感情的朗诵课文。 3、通过自主合作学习，培养学生的合作意识，了解植物的睡眠现象。 情感态度和价值观：1、弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点引发学生的观察兴趣，激发学生积极探索大自然的动力。 2、初步培养学生观察周围事物的习惯，培养其探求未知事物的兴趣及毅力。 四、教学重点（本节课分两个课时进行，本课时属于第一课时，生字的掌握及对课文的了解是本课时的重点。所以本课时的重点设置为：） 1、 学习并正确掌握8个生字。2、弄清课文中介绍的植物的睡眠。 教学难点（针对三年级学生的抽象逻辑思维还处于发展时期，其概括能力对于当前时期的他们具有一定的难度，所以我把了解不同植物在睡眠状态的不同特点设置为难点。 五、想要完成教学目标，解决教学重难点，教法学法的选择至关重要。教学方法是完成教学任务的手段，它的选择是根据教学内容和的实际情况出发的，又因为任何一堂课的教学，它不可能采用单一的教学方法，而是多种教学方法的整合应用，所以这节课我采用的教学方法是： 讲授法、谈话法、启发诱导 、 创设情境法 教与学的关系，教为学服务，有什么样的教学方法，就有什么样的学习方法。我本课指导学生的方法是： 阅读法（学生读文后整体感知课文的大概内容。加强阅读，在阅读中理解课文是怎样介绍植物“睡眠”的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会课文中使用的设问、拟人、比喻等修辞方法。运用这种方法培养学生的学习能力。） 自主学习法（教会学生自主学习，这是推进课程改革、实施素质教育的重要任务，这能充分发挥学生的主体作用，以能获得知识、培养能力、开发心智、发展学生为目的，优化课堂教学，让学生乐学、会学。） 小组合作学习（培养分工、合作交流、信息处理的能力） 教学过程是说课的重点部分，教师教法的应用、学生学法的指导，都在教学过程中一 一展示出来，能反应出教师的教学思想和教学思路。我说这一节课的教学过程，从以下几部分说起： 1、激发兴趣，导入新课（兴趣是儿童学习的最大内在动力，是激励他们去行动以达到一定目的的内在原因,我会如下设置：） （1）创设情境，让学生欣赏关于人和动物的睡眠的图片，联系生活实际，激发学生的兴趣。（2）导入新课：提出疑问：植物需要睡觉吗？ 2、自读课文，解决生字（由于这是第一课时，生字是本节课的重点之一，所以在此环节我准备用20分钟的时间来完成） （1）自读课文，用自己喜欢的方式，比如默读、高声读、同桌合作读等，并借助拼音随文识字。 （2）检查生字认读情况，以齐读、开火车读及赛读等多种形式巩固生字词。 （3）分段朗读课文，集体矫正。（这样学生不仅掌握了生字，也加强了对课