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PAGE PAGE 1 高中英语阅读理解能力的培养 　　《普通高中英语新课程标准大纲》明确指出：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写能力的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”[1]这四种技能紧密联系，相互影响，其中阅读是获得知识的最重要方法。阅读文章是我国高中学生接触外语的最主要途径。因此，它是NMET试卷中分值最高的题型。“得阅读者得天下”，要求学生学会在英语阅读学习过程中有目的地去预测，思考和获取信息，并对获取的信息进行分析、推理和判断，从而准确理解文章的内容和思想意义，领会作者的意图。 　　从高考英语试题类型的赋分情况来看，阅读训练作为高中英语教学重点已成不争的事实。因此如何有效提高学生的阅读理解能力是值得高中英语教师探讨的一个问题。古人云，“授之于鱼，不如授之于渔。”这就要求教师要教学生知识，更要教会学生学习知识的方法。回顾多年的教学实践，笔者就如何提高学生阅读理解能力谈谈自己的几点做法： 　　一、传授词汇策略，提高阅读能力 　　英国语言学家D.Wilkins曾指出，“没有语法几乎不能交流思想，没有词汇根本不能交流思想。”[2]由此可见，词汇在语言学习与教学中的重要性。英语阅读能力高低在一定程度上取决于学生掌握词汇量的多少。学生应该熟练掌握大纲所列出的3500个单词和400至500个短语。同时，在平时英语阅读训练过程中