打造高效英语课堂系列方法.docVIP

PAGE PAGE 1 打造高效英语课堂系列方法 　　摘要：课堂教学方法是多元化的，教师除了传道、授业、解惑外，还要教给学生学习方法，“授之以渔”，使他们终生受益。本文作者引用典型例子，从三个不同的方面证明了口诀记忆法的是一种行之有效的教学方法。 　　关键词：英语口诀记忆教学效果 　　笔者在教学中发现经常有一些学生，尤其是基础较差的学生总是记不住一些英语单词、语法知识、解题策略与技巧等，或是记住后很快就会忘记，需反复重复才能巩固。学生们经常抱怨，“英语课听起来津津有味，记起来零零散散。”这说明学生们缺乏有效的记忆方法。科学的记忆方法，是学习英语知识的基础之一。这不仅能为今后的英语学习打下基础，而且也是学习其它学科知识的基本素质。在英语教学中，教师除了传道授业解惑外，还要教给学生学习方法，“授之以渔”，使他们终生受益。记忆是艰苦的脑力劳动，需要坚强的毅力和正确的判断力，还要经常重复，与遗忘作斗争；不断强化记忆内容，使暂时记忆变为永久记忆；要在实践中反复运用，不断加深对知识的记忆和理解。为此，就需要教师在教学过程中不断总结记忆规律，研究和探讨记忆方法，帮助学生不断提高记忆能力。而不是一味告诉学生“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，英语学习必须勤学苦练，没有什么“终南捷径”，但是英语学习自有其内在的规律，我们需要在学习中借助一些窍门，提高我们的学习效率，达到“事半功倍”的效果。经过多年实践，我发现把一些知识改成口诀，学生记忆效果很好，能起到事半功倍的作用。这种把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫作口诀记忆法。口诀的运用，是教学中落实知识的重要途径之一，“欲毕其功，先利其器”，运用得好可以起到减轻学生记忆负担、启发学生思维、提高学习效率的作用。在此，我将所采用的方法及点滴经验叙述如下，期望与广大的教育同仁共同探讨，也请各位老师批评指正！ 　　有人说：“兴趣是最好的老师。”有趣味的东西往往能引起人极大的兴趣，使人神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。使记忆内容变得妙趣横生，记忆活动轻松愉快。例如，以往我在讲易混词形lie（撒谎），lie（躺/位于），lay（放；产卵）的变化时，在网上偶得一口诀：“规则的说谎，不规则的躺，躺过的下蛋，下蛋的不规则。”“规则”指规则变化，“不规则”即不规则变化，如lie作“撒谎”解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加？鄄d；“躺过”的“过”指的是过去式，即lie的过去式lay是“下蛋”的原形；“下蛋”是不规则变化。用此口诀授课再配以以下典型例句，很多同学当堂就能攻克这一记忆难点。eg：Theboylyingonthegroundliedthatthecockinhishouselaidaneggyesterdaymorning.这样原本很难讲的知识变得生动有趣，同时方便记忆，从而大大提高了效率、节约了时间，并且学生很不容易忘记。不难看出口诀教学法是一种科学的行之有效的方法。 　　在讲授枯燥的语法知识时，如能引用口诀进行归纳总结，更是能起到画龙点睛的意想不到的好效果。例如，在讲非谓语动词宾补省to时，我就用了以下口诀进行总结归纳：宾补省to11个，五看（see，watch，lookat，notice，observe）二听（hear，listento）一感觉，（feel）三个使役（make，let，have）紧跟着，如若主动变被动该to一定要加着。口诀一出，原本繁琐的知识一下子简单化了，原本沉寂的课堂也一下子活跃了起来，就连一些基础较差，对英语没什么兴趣的人也跃跃欲试。在接下来的巩固练习中，学生们积极，主动地齐声回答问题，节约了大量的课堂提问时间，收到了意想不到的好效果。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各项语法的目的。并能有机地、灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。 　　多年的教学实践中，笔者还发现记单词向来是令学生倍感头疼的难题，针对这一难题，我从网上搜到了一个英语单词记忆方法的口诀，并把它制成了幻灯片，配以鼓励性的图片和语言来帮助学生学会怎样去记单词。口诀如下： 　　（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（“五到”记忆法） 　　（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法） 　　（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法） 　　（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法） 　　（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆