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PAGE PAGE 1 关注课堂细节,打造信息技术精品课堂 　　摘要：围绕信息技术课堂中出现的一些细节问题：教师缺乏良好的操作习惯，教师设计任务缺乏合理性，教师忽略课堂临时性问题，课堂作业流于形式，课堂结尾单调乏味谈了一些看法与对策。相信，通过教师不断从新课程标准的理念出发去关注每一个课堂细节，不断提升自身素养，一定能打造出精彩的信息技术精品课堂。 　　关键词：信息技术；课堂细节；教学有效性 　　课堂教学由许多教学环节组成，而最能体现教学效果的就在于课堂中的那些教学细节。如果教师能在上课前就预设好每个细节，并且在教学中对这些细节加以有效指导，把教育理念落实到信息技术课堂教学的每一个细节中，那么我们的教学将会更加有效，我们的课堂将会更加具有活力。下面我对信息技术课堂中出现的一些细节问题，谈谈自己的看法与对策。 　　一、教师缺乏良好的操作习惯 　　目前的信息技术课基本上还是采用“教师演示，学生操作”的教学模式，教师的演示向来被认为是“权威的”“最佳的”“不可能出错的”，因此教师的操作习惯很大程度上会直接影响到学生。如，文件保存路径、文件名取法，课堂上往往有不少学生提出来，“老师，文件要不要保存？”“随便。”“那文件保存在哪里？文件名呢？”“随便什么地方，什么名字。”或者“保存到桌面上。”这样的保存，路径不确定，或者全部往桌面上“堆”，文件取名不够规范，又有何意义。根本无法保证学