一上《人有两个宝》.docVIP

南通市语文学科基地活动 2016年10月 PAGE 2 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 海门实验学校附属小学 杨敏烨 教学内容 1.人有两个宝 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学目标 1.正确朗读课文，读准字音，读通句子。认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、手、大、工”四个字。 2.理解“做工”、“思考”、“创造”等词的意思。 3.知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 4.培养学生认真倾听、端正读写姿势的习惯。 教学重点 难点 重点：识字、写字。 难点：理解“创造”、“做工”、“思考”等词的意思。 教学资源 1.PPT课件。 2.生字笔顺。 预习设计 1.放声朗读课文三遍。 教学过程设计 学程预设 导航策略 调整与反思 按要求练读课文。 说话练习：我们的小手真能干！它们会（ ），会（ ），还会（ ）。 学写生字：手、工 背诵课文。 学写“人”“大” 第一板块：读准课题 1.借助拼音，认读课题。 2.“两个宝”的 “个”应该读成轻声。 3.再读课题。 第二板块：初读课文 1.范读。 2.请小朋友自己读一读课文。 3.指名读课文，相机正音。 第三板块：精读课文 1.学习第一句 ①人有哪两个宝？ ②指导朗读。 2.学习第二句 ①理解“双”。 ②理解“做工”。 a看图说话：小朋友用自己的双手做什么呢？ b那你的双手会做些什么事情呢？ c这用手做事情啊，也叫“做工”。 ③学习生字：手、工 课中操：《我有一双小小手》 ④理解“思考”。 ⑤指导朗读第二句。 3.学习第三句 ①理解“创造”。 a你知道什么东西是创造出来的？ 这些都是他们的创造，世界上出现的新东西、新事情都是人们的创造。 b看图介绍小朋友的作品，感受创造就在我们身边。 ②指导朗读第三句。 4.背诵课文。 ①自己练背。 ②指名背。 ③齐背。 第四板块：学习生字 1.出示：人、大 2.观察比较，大脑思考。 3.范写。 4.描红。 第五板块：总结课堂 板书 设计 双手 做工 创造 大脑 思考 作业 设计 1.完成《习字册》手、工、人、大。 2.背诵课文。 【教师简介】 杨敏烨，南通市优秀辅导员，海门市优秀德育工作者，海门市骨干教师。曾获海门市基本功比赛、优课评比一等奖，南通市少先队活动案例说课比赛特等奖，江苏省少先队活动说课展示比赛特等奖。