第5讲-西欧中世纪的教育.pptVIP

第五讲 西欧中世纪时期的教育 西罗马帝国被文明程度低的日耳曼蛮族灭亡后，基督教作为一种文化意识形态成为了西欧文明的唯一载体，并在政治、经济和文化教育领域占据独尊的地位。 由于基督教宗教蒙昧主义的黑暗统治，阻碍了科学文化的发展，从而导致了中世纪早期西欧文明的普遍衰落。 一、西欧中世纪早期的教育 1、修道院学校 学生分为“内修生”和“外修生”，教育目的是培养具有服从、贞洁、安贫三种品质的学生，学习内容有《教义问答》和简单的读、写、算，教学采用问答法，实行个别教学，体罚盛行。 （一）教会教育 基督教教会宣扬的观点或推行的政策有：原罪说及赎罪论、禁欲主义、蒙昧主义、文化专制主义。 3、堂区学校 设在教堂区内教士所在的村落或教士师家中，规模小，办学条件和教学水平较低，面向平民子弟。 2、主教学校 设在主教堂所在地，性质与修道院学校相近，设备较好，内容较丰富，但数量有限。 1、宫廷学校 设在宫廷中，面向王室贵族子弟，学习科目有“七艺”和拉丁语、希腊语等，教学方法因人而异，采用当时流行的问答法最著名的宫廷学校是由法兰克国王查里曼大帝创办的。 （二）世俗教育 随着封建制度的发展和封建王权的巩固，面向封建贵族子弟的世俗教育机构开始出现。 2、骑士教育 骑士教育是中世纪早期西欧等级制的产物，也是一种特殊的家庭教育形式，其主要目标是培养英勇善战、效忠君主的骑士。骑士制度盛行于11、12世纪的十字军东征时期。 十字军东征的原因：十字军，由基督教士兵组成的军队，曾参加东征，士兵都佩有十字标志，因此称为十字军。社会各阶级均参加十字军东征。以教皇为首的教会上层僧侣是十字军东征的思想鼓动者和总的策划者。他们利用宗教狂热极力扩大罗马教廷的政治影响，企图将希腊东正教置于自己的控制之下，并力图通过掠夺东方国家领土和建立新的基督教领地来增加自己的财富;破落的骑士阶层也为发财致富的机会所吸引，他们成为十字军的主要成员;大封建主力图扩大自己的领地和增加收入，并梦想在东方富庶的土地上建立受其支配的国家。封建农奴生活贫困；封建领主对外扩张；东方贵族商品的诱惑；教会的煽动（拯救灵魂、“收复圣地”）造成了基督教徒与穆斯林之间的仇恨和敌对。 2、礼文教育阶段（7、8-14、15岁） 低级贵族子弟到高级贵族家中充当侍从，学习上层社会的礼仪和行为规范； ※ 骑士教育分为三个阶段： 1、家庭教育阶段（0-7、8岁） 由母亲进行教育，宗教教育、道德教育和身体养护； 总之，骑士教育以军事教育、宗教教育和封建道德教育为主，轻视文化知识的学习。 3、侍从教育阶段（14、15-21岁） 学习“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗），侍奉领主和贵妇21岁时通过授职典礼被授予骑士称号。 ※ 教堂的钟声和骑士的马蹄声谱成了中世纪早期的主旋律？ 1、中世纪大学产生的条件 生产力发展；封建王权稳固；社会趋于稳定；农业缓慢上升；手工业和商业贸易发展；城市及市民阶层兴起；十字军东征带来的东西方文化交流；王权和教权之间的斗争；经院哲学的产生等。 二、西欧中世纪晚期的教育 （一）中世纪大学 中世纪后期，在西欧教育领域发生了一个重大事件，即中世纪大学的诞生。 最早的大学创办于12世纪的意大利、法国和英国等地。萨莱诺大学（1137年）、波隆那大学（1158年）、巴黎大学（1150年）、牛津大学（1168年）、剑桥大学（1209年）、帕多瓦大学（1222年）、那不勒斯大学（1224年）、图卢兹大学（1233年）、里斯本大学（1290年）、布拉格大学（1348年）、海德堡大学（1358年）据统计，到文艺复兴时，西欧共有80所大学。 2、中世纪大学的产生 学生大学：波隆那大学为典型，由学生主管校务，教授选聘、学费数额、学期时限和授课时数由学生决定。欧洲南部的大学如意大利、西班牙、葡萄牙等地大学多属此类。 3、中世纪大学的类型 先生大学或教师型大学：巴黎大学为典型，由教师主管校务，教授选聘、学费数额、学期时限和授课时数由教师负责。欧洲北部的大学如英格兰、苏格兰、德国、瑞典和丹麦等地大学多属此类。 （1）大学有权设立特别法庭，享有内部自治权利； （2）大学师生可以免除赋税和服兵役的义务； （3）大学有权颁发特许证，凡持有大学学位证书者可以到各地任教； （4）大学有罢教和迁移的权利。 4、中世纪大学的特权 ※ 学术自由和大学自治； ※ 宗教性和国际性； ※ 职业性和实用性； ※ 民主性和平等性。