部编三上教案设计第8单元.docVIP

PAGE PAGE 1 备课教师 备课科目 语文 教学内容 24.《司马光》 年级册数单元 三年级上册第八单元 教学目标 1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。 2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。 教学重点 指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。 教学难点 教学过程 反思 一、激趣导入，走进故事 1.师（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大家会想起哪个故事呢？ 2.板书课题。 3.师介绍古文的特点。 二、初读课文，整体感知 1.教师巡视，指导学生自由读文，试着读准字音，读出停顿，读懂句子。 2.师出示生字，指导学生学习新字。 3.教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句子，理解课文大意。 三、再读课文，理解内容 1.读课文，思考： （1）这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人。 （2）在孩子们玩的过程中，发生了什么事？ （3）在万分危急的时候，其他孩子是怎么做的？司马光是怎么做的？从中你觉得司马光是个怎样的孩子？ 2.教师指导理解文中重点词的意思。 3.指导朗读。 四、感情朗读，背诵课文 1.要求学生有感情地朗读课文。 2.检查背诵课文。 3.把故事讲给同学们听。 板 书 备课教师 备课科目 语文 教学内容 25.《掌声》 年级册数单元 三年级上册第八单元 教学目标 1.认识13个生字，会写11个生字。正确读写文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点 认识生字，正确书写词语。 教学难点 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学过程 反思 第一课时 一、谈话交流，导入课文 1.同学们平时一定听过掌声吧！在哪儿听过？你给别人鼓过掌吗？为什么要鼓掌？别人给你鼓过掌吗？当时你心里有什么感受？ 2.导入新课，板书课题。 二、初读感悟，识字学词 1.学生自读课文，指导学生学习新字新词。“落”和“调”是多音字，“姿”是平舌音，“势”是翘舌音。注意左右结构的字“鼓励”和“姿势”的书写。 2.请同学们看出示的生字：“掌”“班”“腿”“晃”观察它们的字形，想一想：怎样才能写好这几个字。 3.教师示范书写。 三、整体感知，理清思路 1.组织学生再读课文，思考：课文主要学了一件什么事？英子给你留下了什么印象？ 2.引导学生通过读文理清文章思路。 四、再读课文，总结延伸 1.指名学生朗读课文，其他学生注意倾听，评一评，哪儿读的好？ 2.想一想：英子到底是一个什么样的小女孩？ 3.引导学生了解小儿麻痹症是怎么回事。 第二课时 一、回顾交流，导入新课 1.复习生字词。 2.质疑：英子究竟是怎样的一个小姑娘呢？ 3.课件展示第1自然段，学生默读体会掌声前的英子。 二、心灵呼唤，体会英子的快乐 英子是一个残疾的孩子，是一个不幸的孩子，同学们难道不希望英子勇敢地面对生活吗？那么，你心中的英子应该是什么样的？引导学生读第4自然段。 思考：这是一个什么样的英子？见到这样的英子你高兴吗？是什么让她有如此的变化？ 三、体会两次“掌声”，感受英子的内心 1.课件展示第2、3自然段，请同学们默读并思考： ①事情是怎么发生的？ ②从英子的神态和动作，你体会到了什么？ ③两次掌声是在什么时候发生的，你体会到了什么？ 2.指导朗读。 四、体会来信，放飞美好心愿 1.请学生读英子的来信，说说你明白了什么？ 2.同学们，在生活中，你认为爱还是什么？ 板 书 备课教师 备课科目 语文 教学内容 26.《灰雀》 年级册数单元 三年级上册第八单元 教学目标 1.认识10个生字，会写12个生字，正确读写词语。 2.正确流利地朗读课文，体会列宁对灰雀的喜爱之情。 3理解课文内容，了解列宁对男孩的尊重和男孩知错就改的思想。 4.通过人物语言、动作、神态的描写体会人物的内心活动。 教学重点 认识生字、词语，体会列宁对灰雀的喜爱之情。 教学难点 通过人物语言、动作、神态的描写体会人物的内心活动。 教学过程 反思 第一课时 一、了解列宁，揭示课题 1.课件出示列宁的挂图及背景资料。 2.课件出示灰雀的图片，引导学生说说灰雀的样子。 3.板书课题，质疑。 二、初读课文，学习生字 1.引导学生自读课文，把生字圈起来。 2.师生交流识字学词情况。 3.按自然段读课文，想想课文讲了一件什么事？ 三、再读课文，体会列宁对灰雀的喜爱（ 1.引导学生再读课文，把不懂的地方做上记号。 2.学生质疑。 3.课件出示列宁喜爱灰雀的句子。 四、布置作业，积