黑龙江省鸡西市初中八年级生物下册8.3.1评价自己的降状况名师精选教案新版新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 评价自己的健康状况 课 题 第一节 评价自己的健康状况 备课人 教学目标 1.对自己的健康打分，能够尝试综合评价自己的健康状况，并关注健康问题。 2.能够全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义 教学重点 全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。 教学难点 学会调节情绪的技能，保持心理健康。 主要教法 自主、合作、探究 教学媒体 PPT课件、视频、图片 教学进程　 教师活动 学生活动 1.创设情境 教师：同学们，你们认为自己健康吗？那么你是根据什么标准来评价自己的健康状况的？ 思考、回答 2. 探究活动：模拟保护色的形成过程 介绍健康包括三个层次： 有什么办法可以比较全面、客观地评价自己的健康状况呢？可以试一试P98的评价方法“给你的健康打分”。 打分后，请同学们通过小组讨论，分析这些题目，看看哪些题目是评价身体健康的，哪些是评价心理健康的，哪些是评价社会适应状态的？ 什么是健康？有几方面的含义？ 5.每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼，甚至感到焦虑、抑郁等。当出现这些问题时，可以采取什么办法来调节情绪呢？ 评价身体健康的有第2、5、7、9、13、14、16、21、23。评价心理健康的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。评价社会适应的有第1、3、8、10、11、12、15、19、22。 （有些题目确实不能严格区分） 5归纳总结 系统地总结自然选择学说的主要内容 学生总结 板书设计 第一节 评价自己的健康状况 一、给自己的健康打分 二、保持愉快心情 教学反思