人教版小学六年级下册语文《走向生活》教案范例.doc

人教版小学六年级下册语文《走向生活》教 案 篇一 1、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 2、 练习收集有关的资料。 教学重点：感悟“走向生活，广交朋友”的人生态度。 课前准备 以记者身份，采访两会热点话题。如：物价、医疗、住房、教育等； 教学过程 一、揭示课题 1 、用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。 2、学生交流介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。 2、投影出示学习要求： ①读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如 何？他作了哪些准备？ ②说说课文描述了怎样一个故事？ 三、模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 1、出示要求 （1）读一读课文的9至14小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不 同的线条标出来，对采访的内容做到胸有成竹； （2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议； （3）学生小组内排练； （4）上台采访； （5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走 向生活的人生态度。 相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。 2 、对于再现采访，老师给予方法上的指导，先读课文相关内容，明确采访 内容；然后讨论采访应注意什么？ （记者的注意事项，怎样表现罗斯福夫人等等）； 3 、采访时，及时点拨学生注意采访记者和罗斯福说出不同的口吻、语气。 4 、体会罗斯福夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈。 三 揭示主题。 1 、引读课文第三部分。 体会科宁斯的收获。 2、 指导朗读收集的名人名言和人生格言。 “走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。” 3、鼓励学生创作自己的人生格言。 四 拓展性作业。 讨论写采访报道的角度；帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪 些角度写？ 板书设计 9、 走向生活 “走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。” 篇二 1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。 2、有感情地朗读课文。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 二、初读课文，了解大意 1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？ 2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？ 三、自学课文，理解课文内容。 四、检查自学情况 1、文章的第一部分讲了哪些内容？ 1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？ 2）当得知让自己去采访前总统夫人的时候，作者当时的心情是怎样的？你是从哪儿看出来的？什么是“非分之想”？ 2、当责任编辑肯定了这件事以后，作者是怎样做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？ 五、巩固练习 1、抄写四个字的词语。 2、朗读课文第一、二部分。 第二课时 一、全班讨论 1、整个采访过程是哪几个自然段？ 2、作者看到的罗斯福夫人什么样？“魁梧”是什么意思？“敏锐”是什么意思？“不可磨灭”是什么意思？ 3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？ 4、什么是“始料未及”？ 5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？ 6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？ 二、总结课文 1、罗斯福夫人是怎样的一个人？ 2、这篇文章让我们懂得了什么？ 三、巩固练习 1、抄写课文中四字词语。 2、有感情地朗读课文。 板书设计： 决定：初出茅庐 采访 准备：扎进 寻觅 吮吸 迫不及待 采访：走向生活 广交朋友 收获：获奖 座右铭 篇三 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 3、练习搜集有关资料。 教材分析： 这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。 课前准备： 1、布置学生准备一条自己的座右铭 2、搜集有关罗斯福夫人的资料 3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》 教学设计： 一、谈话导入 记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。 是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。 二、初读课文，了解大意 1 读顺课文，理清脉络 2 作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。 三、自学课文，理解课文内容。 四、交流 1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？ 2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？ 3、作者采访夫人有