冀教版六年级上册语文《世界儿童和平公约》教案范例.doc

冀教版六年级上册语文《世界儿童和平公约》 教案 篇一 知识与能力： 1.灵活运用本课生字新词。 2. 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 3．学习本课生学词。 过程与方法： 学习、讨论、交流 情感态度与价值观： 激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 重点难点： 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学准备： 查找有关刘玲的资料 教学时间： 2课时 第一课时 一、引入课文 同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？ 学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受 1．学生自读课文 2．个别学生读课文 3．学生齐读课文 三、讨论学习课文内容 1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．你从这个条约，想到了什么？ 第二课时 一、学生交流读后感 可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。 二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。 三、学生生字词 要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。 四、布置作业：书写生字词 篇二 知识与能力： 1、学会本课两个生字，理解生词的含义，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 3、有感情的朗读和背诵课文。 4、能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。 过程与方法： 联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。 情感态度价值观： 激发学生对和平与幸福生活的向往，并努力为维护和平做一些力所能及的事。 【教学重难点】 联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。 【教学过程】 课前准备：搜集并阅读有关战争方面的资料，可以是故事性的，也可以是新闻报导。 第一课时 一、由“我们身边的小姑娘－张玉玲”导入。 师：同学们，你们知道吗，1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。其中，我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表，她代表中国在“和平条约”上签了字。 你们想知道这份“条约”的内容吗，现在我们就打开书来读读吧！ 二、初读感悟。 师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。 小组读，指名读，检查认读，个别指导纠正。 师：读了课文，你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？ 预设： 生：世界各国的儿童们都非常渴望和平； 生：他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界； 生：他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了； 生：他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界； 生：他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。 …… 师：同学们读得很认真，下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。 三、精读、诵读，联系实际，深悟主题。 1、出示中心话题，“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。 学生自学。 小组进行合作、探讨。 2、班内交流。 预设点1： 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿， 我们不想无家可归， 我们要废除这一切。 生：“我们想要一个没有战争和武器的星球”：不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常渴望和平。 师：你们能联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么吗？ 生：战争和武器给人们带来了伤亡，比如伊拉克战争，美军伤亡人数已超过9200人；而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计，据说，仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中，就至少有2000名伊拉克军人死亡，而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中，有多达3000名伊拉克军人被杀死。 生：战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。在战争中，各国的土地和建筑都受到严重破坏，经济损失更是难以估计。尤其是一些化学武器和原子弹、氢弹，能把一切都夷为平地，它的放射线能使当地的土壤、水源、空气都严重污染，对人类的生存也构成威胁。比如1945年，美国在日本广岛投下的原子弹，导致整个广岛市的全部建筑倒塌，20万人死亡，而在之后的50余年，许多人还饱受癌症、白血病