三年级上册科学同步教案-3.5材料在水中的沉浮｜教科版.docVIP

材料在水中的沉浮　（三上） 教学准备：四个水槽 第一组实验用具：积木块、回形针，螺丝钉、铝钥匙、 第二组实验用具：塑料块、 塑料圆柱 第三组实验用具：粉笔 教学环节： 一、导入 师：讲述捞铁牛的故事导入课题。 二、实验 1)、（课件显示实验要求） A、（预测）师：你想用什么方法或者符号来记录它们在水中的表现呢？（让学生说出实验要求）（学生如果说不出可提示他们：我们可不可以用箭头来表示呢？） B、预测物体的沉浮，填在每组的记录表里。 C、汇报交流：请动作最快的小组派代表进行汇报 师：这些材料小伙伴已经跃跃欲试，等不及了，咱们让它们下水吧！（提示学生材料要轻轻放进水中） 师：分组预测：比赛开始（积木块、回形针，螺丝钉、铝钥匙、橡皮擦）， （学生活动） 汇报预测结果：请动作最快的小组派代表进行汇报（学生汇报）其他小组有不同分法吗？（学生补充汇报）（教师板书：金属、木头）（教师随机评价 你们的。。。。） 2）．同学们，比赛开始啦！究竟谁会是第一小组的仰泳冠军呢? （分组进行实验） 3）．汇报交流实验结果：请各组组长派代表汇报结果（教师随机评价 真棒。。。。。） （教师板书：金属↓、木头↑） 4）师小结：咱们第一小组赛的仰泳冠军是谁呀？生答：木头 （二）第二组沉浮实验 1、师：第二组的游泳健儿也跃跃欲试了呢？ （师给学生第二组材料 ：塑料块 塑料圆柱等材料----同样像第一组一一进行辨认） 师：它们会有怎样的实力？ 2、用第一组的实验方法进行实验过程。（预测——汇报——实验——汇报这里可能会出现分歧，让学生进行争论） 师：不论预测结果如何，我们都应该进行实验检验结果，把它们放下水中才能试出高低。 师：让它们开始比赛吧！ 3、（师小结）：原来有的塑料会下沉，还有的会浮在水中，说明名字相同，本领却不相同，同一种材料成份不同，结果也不相同，真是令人大开眼界啊！ （三）第三组沉浮实验 1、师：同学们，第三组已经等不及了，就让我们来看第三组要出席的是谁？(教师出示“粉笔”。)它在水中的表现又如何呢？ 2、实验（预测——汇报注意：这是老师操作演示学生说——实验结果） 三、揭题 1、师：看样子，材料在水中的沉浮表现各不相同，今天也都大显神通了，这也是我们今天学习的主题《材料在水中的沉浮》，（板书题目）。 2、师：刚才我们说过今天要选出仰泳健将，那你们来说说谁是仰泳健将呢？（木头）所以人们利用木头可以浮在水中的性质做成了船——（课件：各种木船图片3幅） 四、深入认识 1、 师：自古以来，木头就是一种十分重要的天然材料，人们直接把树木加工成木材可以做出许多漂亮的物品，家具、房子，广泛地用于生产、生活的各个方面。（师课件展示各种木制作品） 2、可是，这些木制品也是利用了木头可以在水中浮起来的性质吗？（生：不是）那么你们知道木头还有哪些特点吗？ 3、学生自由发言，教师补充并用课件打出相应的特点（课件：气泡图） 五、知识拓展 1、师：一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。树木除了制造成各种物体，对人类还有什么帮助吗？生自由答 为了让树木发挥其更大的作用，人们现在已经开始用其他材料代替木材。你们可知道有哪些木材的替代品？ （注：这些替代品都是前面木制品的相同产品，如塑料玩具代替木头玩具，砖瓦结构的房子代替木头房子等）比如金属筷子代替了木头筷子等等 这些被各种各样的材料替代了木制品，它们又有哪些优点呢？如（木头房子容易生蛀虫，会腐烂，而砖瓦结构的房子结实寿命长等等） 2、学生自由说 3、教师倡议学生提高环保意识，从自身做起，可让学生例举，减少使用一次性木筷、节约用纸、多植树等等。 板书设计 材料在水中的沉浮 木头 （积木） -------------- 浮（↑） 金属（钥匙、回形针。。。。。）-------------- 沉（↓） 实验记录表?材料在水中的沉浮实验记录表 名称 预测 结果 ??? ?