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拓展项目 画图游戏（沟通类）室内 游戏规则：图形位于黑板后，台上学员只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间，描述第1图时，台上学员描述，台下学员只允许听，不允许提问，这就是--单向沟通，在描述第2图时，台下学员可以发问，这是--双向沟通，每次台上学员描述完，台下学员画完， 拓展培训师统计自认为画对的人数和实际画对的人数并做比较。 项目意义：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以有效的了解到更多信息。一、对听者而言：1、认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的学员会比较焦急。2、自以为是----认为自己对的学员超过了实际做对的学员。3、缺乏对自己的反思----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？为什么我们不能做对？！4、不善于从别人的提问中接收信息二、对说者而言：1、要注意听众的兴趣所在2、要对所表达的内容有充分的理解与了解3、要避免信息遗漏现象，沟通表达要有技巧4、讲解要有逻辑，先整体后局部。 蒙眼作画（沟通类）室内 游戏规则：用眼罩蒙上所有学员的眼睛，逐一分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论 1． 为什么蒙上眼睛，所完成的画并不如期望得那样？ 2． 如何使这一工作更容易些？ 3． 在实际工作中，如何解决这一问题？变化 1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 感言：人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 游戏含义： 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 3.动物王(团队合作）室外 游戏描述： 学员之间相距3米，如果学员人数超过15个，请将多出学员平均安排在最后一排的六个位置上，所有人面向前方。 2、让一位学员担任白鸽的角色。白鸽可以随意行动，白鸽的任务就是帮大家传递信息 3、角色分配后，开始布置拓展项目安排如下： 这是一个体现团队合作拓展训练项目，任务规则如下：大家模拟一个森林王国，由于距离遥远，相互唯一的沟通方式是通过我们的伙伴白鸽来传递信息，所以在整个拓展项目中大家都不能说话也不能发出任何的声音，不能离开位置。每人都会有一个任务书，请按照项目任务书的要求，?在三十分钟内完成这个任务。 游戏规则： 1）老虎、狮子可以与大象、猎豹相互传递信息 2）大象可以与前面的老虎、狮子，以及身后的长颈鹿、斑马、羚羊传递信息 3）猎豹可以与前面的老虎、狮子，以及身后的大猩猩、河马、犀牛传递信息 4）长颈鹿、斑马、羚羊可以传递书信，也可以前面的大象传递信息 5）大猩猩、河马、犀牛可以传递书信，也可以与前面的猎豹传递信息 6、发任务书、便签纸和笔，宣布计时开始 项目意义: 1、层级沟通能力提升 2、平行沟通的能力提升? 3、信息管理、信息过滤能力提升 4、中层领导的上行沟通和下行沟通能力提升 4.项目名称：长江大桥（沟通类/资源的合理分配/合作构建） 室内 项目简介： 每个团队的任务是利用有限的道具（报纸，透明胶，剪刀）建设一座稳固的长江大桥。这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，同时要足够结实，教练会有考核任务，结构合理要求经过两个阶段，规划阶段和建设阶段。规划阶段要求两组成员分开进行讨论，必须在规定时间内作出可行方案和人员分工，建设出完整的作品。 培训意义： 提高学员组织、沟通和协作的能力。团队成员利用有限的资源，通过头脑风暴、目标量化过程制作出团队共同的标志产品。培养团结一致、密切配合，共同克服困难的团队精神提高团队凝聚力。? 项目分享点： 团队决策的方法及意义，有限理性代替最优方案；团队中沟通的渠道和秩序管理；有效沟通的重要性人力资源的合理分配资源，如何优势互补、协作致胜个人如何在团队中找好自己的位置，发挥自己的优势团队目标的设定。 5.项目名称：如果你爱我（破冰游戏/成员初次见面）室内/室外 　目的：打破隔阂 　时间15-20分钟 　内容 1、组员围圈而坐，选一个人站在中间 2、这个人要走在圈内的其中一人面前，设法逗他笑,并说“honey,如果你爱我，请你为我笑一下” 3、被问的组员要忍住笑，看这对方回答，“honey,我真的爱你，但是，我真的不能为你笑” 4、如果被问的人笑了