《最后的姿势》教学设计和反思.docVIP

《最后的姿势》优秀教学设计及反思 　　教学要求： 　　1、能正确流利有感情地朗读课文。 　　2、学会本课9个生字：“谭、漱、吱、墟、撼、凹、感、诠、释”;会认识二类字“坍、攸”;能联系课文语境理解“废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关”的意思，会用“生死攸关”造句。 　　3、通过品读语言文字，能够说出“最后姿势”的内在含义，感受谭老师对生命意义的追求和诠释。 　　4、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 　　教学重难点： 　　通过品读能够理解“最后姿势”的内在含义，感受谭老师对生命意义的追求和诠释。 　　教学课时： 　　二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　教学生字，生字词，初读课文，了解课文的主要内容，学习课文的第一自然段。 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　今天我们继续学习《最后的姿势》，感受谭老师的高尚品质。 　　二、教学新课。 　　教学二到七自然段。 　　(一)、阅读课文二到七自然段，分别找出描写环境和谭老师的句子。 　　(二)、交流环境描写的句子。 　　1、出示句子(1)、天空阴沉沉的。(2)、忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都有摇晃起来!地震!(3)、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。(4)、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……(理解交流：地震来势汹汹) 　　2、指导朗读。可