广东轻工职业技术学院叶小明.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 （5）教学大纲与课程标准的区别 内容设置不同 逻辑体系不同 有无评价机制 广度和深度不同 教学大纲 包括说明和大纲本文，主要涉及课程的内容和章节 课程标准 主要以就业岗位能力需要来设计课程内容 教学大纲 注重学生认知的规律性和知识的逻辑性 ，单项能力多门课程 课程标准 注重工作过程，一门课程培养多种能力 教学大纲 在框架设计上缺乏评价机制 课程标准 将学生和教师的评价作为重要内容 教学大纲 一般为学生必须达到的最低标准 课程标准 为课程的基本要求，具备一定弹性，非一般“标准”意义上的最低要求 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 基础课改革 自成系统 够用为度 为工学结合 核心课程服务 （6）基础课改革 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 （7）高等职业教育 与中等职业教育 课程建设的区别 课程标准不同 高职：转化型技术教育 中职：经验型技术教育 课程体系不同 高职：“熟技术，够基础” 中职：“重操作，知技术” 课程内容不同 高职：综合复杂前沿性技术 能进行技术开发 中职：常规再生性技能 基础课程 专业课程 培养目标 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 （8）案例说明 建立 课程 标准 根据岗位工作过程，改革课程标准，开发课程内容 重构 课程 体系 以就业能力为导向，根据岗位技能要求，每个专业重建3-5门工学结合核心课程 联合企业 工作过程导向 行动教学 技能鉴定考核 联合广东塑料注射成型龙头企业成立课程开发小组 以注射生产流程为主线组织课程内容 教、学、做 三位一体教学方法 教学 塑料注射工 考核 塑料注射 成型课程 塑料成型工艺学 塑料成型设备 塑料成型摸具 专　业 实　训 调研 重构 重构 塑料注射成型课程开发及运行流程 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 5、实训条件是基础 场地问题 资金问题 校企合作 探索实训基地建设新途径 案例 2008年12月教育部在北京举办“百所名高职、百家名企业”合作发展论坛暨国家示范性高等职业院校建设二周年专业改革成果展示会 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 校外实习 基地建设 依托政府，利用珠三角中小企业密集的优势，多层次、多渠道开发校外实习基地，新增紧密合作校外实习基地550个。确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历 校内生产性 实训基地建设 引进企业、引进真实项目；扩建、改造原有18个生产性实训室，新建17个校内生产性实训基地 真实用户　真实项目 真实产品 教学做合一 创意设计工场运行模式 公司 学校 企业 客户 项目 成果 学生 教师 项目 小组 创意 设计 工场 真实 项目 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 6、师资队伍是关键 传统学科型教师已不适应高职教育 建立双师素质和双师结构教师团队 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 专兼结合，打造“双师”结构教学团队 ● 双师素质教师建设工程 落实《教师“3+2”校企交替工作制度》---三年教学、两年企业实践或兼职 实施《教师高职教育任教资格证》—企业经历和实践能力为上岗必要条件 建立《校内教师职务聘任标准》——以职教能力为核心，实行评聘分开 ● 兼职教师建设工程 提高兼职教师教学能力 ——参加教育培训、课程建设、教研活动等8次/年建立优质兼职教师资源库——确保校外实习兼职教师为主，校内每门实践 课程都有兼职教师参与 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 7、社会服务是任务 国家示范院校培训的具体任务是年培训人次不少于在校生人数。 这是一项硬指标。 建设为广东中小企业高技能人才的输送基地；广东生活产业高技能人才的摇篮；广东轻工高技能人才培养中心 技术服务 员工培训 人才输送 12个培训机构 8个技术 服务中心 中小企业 可持续发展 现代服务业 轻工业 加 油 站 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 8、制度建设是保障 教学管理制度 财务 制度 人事分配制度 后勤管理制度 绩效考核制度 顶岗实习管理制度 二、国家示范建设的主要要求 与主要内容 弹性管理，改