2012《人力资源管理》专业学士学位专业考试大纲.docVIP

《人力资源管理》专业学士学位专业考试大纲 撰写人：马士斌（南京理工大学经济管理学院） 一、总则 根据国家教育主管部门相关规定，结合成人本科教育的培养目标和办学特点，特制定我校成人《人力资源管理》本科专业“人力资源管理”课程考试大纲。 1、人力资源管理课程的水平要求 （1）领会人力资源管理的理论实质。对人力资本理论、组织行为学、人性论等理论上人力资源管理实践中的理论价值能够有较清晰认识，并初步利用这些理论进行人力资源管理问题的思考； （2）掌握人力资源管理的一系列基本概念。任何学科都有自己的概念体系，以界定学科范围和作为理论活动的工具。 （3）掌握人力资源管理的内容框架。对实践中的人力资源管理的全部内容及其相关关系应有清晰映象。 （4）初步掌握主要人力资源管理实践活动。对人力资源计划、工作分析、招聘、调配、培训、绩效考评、薪酬设计与管理等实践活动有初步的操作能力。 全书共分三篇十三章。 第一篇为基本概念、基本理论和人力资源管理实务基础内容，共4章。第一章是全书的概论，学生应对有关概念有清晰认识，掌握人力资源管理与人事管理的关系本质。第二章旨在使学生学会用整体和理论的目光来看待人力资源管理，学生应掌握人力资源管理运行机制的内容，并初步形成系统思考人力资源管理问题的能力。第三章工作分析为几乎全部人力资源管理活动开发内部信息，是本专业学生的基本功，学生应对有关概念有准确认知，熟悉工作分析流程，了解各种工作信息收集方法的优缺点，掌握工作分析文件的编写。第四章人力资源管理计划，学生应了解人力资源管理计划的影响因素，掌握常见的人力资源需求预测方法和供给预测方法，掌握供求平衡分析方法。 第二篇是人力资源配置部分，包括招聘、调配、定位与培训几个方面内容，共3章。第五章招聘与调配是人力资源管理的基本而重要的业务内容，学生应对招聘流程有清楚了解，对重要环节，特别是面试有深入认识，了解调配与招聘相比较而表现出来的优点和缺点。第六章是第五章的延伸，学生应对素质测评有整体认识，对生理测评、心理测评的功能有一定了解，但对具体操作方法可不作要求，掌握知识测评方法，对情境模拟的适用范围及具体手段有所了解。第七章定位与培训在企业的重要性正在提高，要求学生掌握定位的含义、定位的内容，掌握培训需求分析的方法，了解培训费用与效益分析方法，初步掌握培训效果评价的思路和方法。 第三篇是激励与维护部分，包括生涯管理、员工绩效考评等日常且对员工起激励和维护作用的人力资源管理实务，共6章。第八章生涯管理是人力资源管理的新内容，学生应掌握生涯管理的有关概念、掌握生涯计划各阶段特点，了解生涯计划的影响因素，了解导入生涯管理的条件。第九章员工绩效考评曾是人事管理的核心，其作用仍不容低估，学生应掌握有关概念、掌握绩效考评的原则、掌握绩效考评的程序、掌握绩效考评指标体系的建立方法、了解绩效考核和评价的常见方法，了解绩效面谈方法，了解绩效考评与其他人力资源管理内容的关系。第十章补偿即薪酬，是最基础的激励手段，由于涉及各方利益，所以在实践中往往是最困难的实务，学生应了解薪酬的本质和组成，掌握各类薪酬的内涵，掌握薪酬的影响因素，掌握工资主要类型的优缺点及适用情况，了解资金、津贴、福利和保险的特点。第十一章是第十章的延续，是工作等级确定的相对科学的管理技术，学生应掌握工作评价的含义，了解岗位分类和评价要素确定的一般思路，了解评价要素的测定与评定的一般方法，掌握评分法的操作流程和适用范围，了解另外三种常用的工作评价方法的思路。第十二章劳动保护要求学生掌握劳动保护的含义，了解劳动保护的意义，国家有关劳动保护法规的主要精神，了解职业病的分类。第十三章劳动关系要求学生掌握劳动关系的本质，了解处理好劳动关系的重要性，掌握工会的本质和作用，了解劳动争议的概念。 2、人力资源管理课程考试设计 上述四点要求是本门课程考试设计的指导思想，试题范围和分数分布基本上反映这四点要求。考虑到本课程的实践性特点，提高试卷的效度，试题以主观题为主，但为增强试卷的信度，能够设计为客观题的，尽量设计为客观题。 各章分数分布建议如下（按百分计）： 附表，各章建议分数 章 分数 章 分数 章 分数 1 10 6 5 11 10 2 5 7 8 12 5 3 10 8 5 13 5 4 8 9 11 5 8 10 10 3、主要参考书及各部分重要性 主要参考书：《现代企业竞争利器——人力资源管理》，马士斌著，中国矿业大学出版社，1999年。 二、人力资源管理课程考试题型 本考试共分六种题型，即名词解释、是非题、多选题、简答题、论述题和案例分析题。共120分钟。 1、名词解释 5小题共10分，主要考察学生对基本概念掌握的熟练程度和准确性，一般都是本门课程中最重要的概念，要求考生以教科书给出的概念为准复述出来。 2、是非