人教版八年级数学上册第11章第2节第1部分三角形的内角 (2)课件.pptVIP

甲楼高16米,乙楼座落在甲楼的正北面,已知当地冬至中午12点,太阳光线与水平面夹角为450,如果甲楼的影子刚好不落在乙楼上,那么两楼的距离应是多少？ 甲 乙 16米 450 ？ 450 16米 解:由题意知 A B C ∴BC=AB=16 答:两楼的距离是16米. 拓展与思考1 * * 11.2.1 三角形的内角 你认为哪一个三角形的 内角和度数最大？为什么？ 我家的房顶是一锐角三角形，最大，所以我家的三角形内角和最大 我家的房顶是一个直角三角形，有一个直角，所以我家的三角形的内角和度数最大。 你们俩说的都不对，我家的房顶是一个钝角三角形，有一个钝角，所以我家的三角形的内角和度数才最大。 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？”老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？ 内角三兄弟之争 学习目标: 重点 ： 难点： 1、会阐述三角形内角和定理。 2、会应用三角形内角和定理进行计算；(求三角形的角的度数) 3、能通过动手实践去验证三角形的内角和定理。 1、能用多种方法证明三角形内角和定理 2、会在证明中添加合适的辅助线。 通过对三角形内角和定理的证明，会利用它解决生活实际中一些简单的有关角度计算的问题。 三角形两边的夹角叫做三角形的内角 什么叫三角形的内角？ 三角形的三个内角和是多少? 把三个角拼在一起试试看？ 你有什么办法可以验证呢? 180° 问题：将三角形的内角剪下，试着拼拼看。 三角形的内角和是否为1800？ 从折角和拼角的过程你能想出证明的办法吗? 自学课本P11-12，讨论解决以下问题： 1、三角形内角和为什么等于180°？你能想出几种方法证明三角形的内角和等于180°？ （小组合作解决） 2、看懂P12例1、例2。 过A作EF∥BA， F 2 1 E C B A 三角形的内角和等于1800. ∴∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∴∠C=∠1 又∵∠2+∠1+∠BAC=180° (两直线平行,内错角相等) ∴∠B+∠C+∠BAC=180° (平角定义) 证法1： 证法２： C B A 三角形的内角和等于1800. ∴∠B=∠2 (两直线平行,同位角相等) ∴∠A=∠1 又∵∠2+∠1+∠ACB=180° (两直线平行,内错角相等) ∴∠B+∠A+∠ACB=180° (平角定义) 延长BC到D，过C作CE∥BA， 2 1 E D 2 1 E D C B A 三角形的内角和等于1800. 延长BC到D， 于是CE∥BA (内错角相等，两直线平行). ∴∠B=∠2 (两直线平行，同位角相等). ∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180° 在△ABC的外部，以CA为一边， CE为另一边作∠1=∠A， 变式证法： C B E A 三角形的内角和等于1800. 过A作AE∥BC， ∴∠B=∠BAE (两直线平行,内错角相等) ∠EAB+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) ∴∠B+∠C+∠BAC=180° 证法3： 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 为了证明三个角的和为1800,转化为一个平角或同旁内角互补,这种转化思想是数学中的常用方法. 思路总结 (口答)下列各组角是同一个三角形的内角吗?为什么? （2）60°， 40°， 90° （3）30°， 60°， 50° （1）3°， 150°， 27° （是 ） （ 不是） （ 不是） 巩固练习 （1）在△ABC中，∠A=35°，∠ B=43 ° 则∠ C= . （2）在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=2:3:4 则∠A = ∠ B= ∠ C= . （3）一个三角形中最多有 个直角？为什么？ （4）一个三角形中最多有 个钝角？为什么？ （5）一个三角形中至少有 个锐角？为什么？ （6）任意一个三角形中,最大的一个角的度数至少为 . 102 ° 80 ° 60 ° 40 ° 60° 2 1 1 应用新知 A B C D 例1 如图11.2-3,在△ABC中，∠BAC=400, ∠B=750,AD 是ABC的角平分线，求∠ADB的度数. 1 2 例2 如图，11.2-4是A、B、C三岛的平面图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的