梦回繁华优秀教学设计(教案).docVIP

梦回繁华 【教学目标】 1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用。 3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 4．学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。 【教学重难点】 教学重点：学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 教学难点：品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 【教学过程】 一、新课导入。 在我国灿烂的艺术瑰宝中， 《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小 百科全书。它是中国十大传世名画之一， 是一件国家文物。这幅图到底画了什么？有什么特点？ 今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。 二、自主预习。 1．知识链接。 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近 900 多年的历史。图中描绘的是北 宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。 《清明上河图》画心高 24.8cm、长 528.7cm， 作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，全图规模宏大，结构严谨，构 图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧 波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、 树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 《清明上河图》 既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品， 同时也为我们提供了北宋大都市 的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其 丰富的思想内涵， 独特的审美视角， 现实主义的表现手法， 都使其在中国乃至全世界绘画史上 被奉为经典之作。 2．检查预习。 （1）订正字音 1 / 5 汴梁（biàn） 料峭（qiào） 跋涉（bá ） 漕运（cáo） 沉檀（tán） 遒劲（qi ú） 题跋（bá ） 擅长（shàn） 簇拥（cù） 舳舻相接（ zhúl ú） 摩肩接踵（ zhǒn）ɡ 络绎不绝（ yì） 劲 刚劲 干劲 （2）词语释义。 题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称 题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 自成一家：在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。 内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家的不安定和外来的侵略。 遗民：指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大乱后遗留下来的人民。 绢本：写在绢上或画在绢上的字画。 设色：（绘画）涂色，着色。 慢板：与文中的柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。 料峭：微寒。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 孔道：必经之道。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 车水马龙：车像流水，马连成游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 无暇一顾：没有空闲的时间看一眼。 脚店：小客店。 一应俱全：应有的都有了，形容一切具备。一应，一切。 （3）近义词辨析 题材 ——体裁 两个词都与文学作品有关。 “题材”指构成文学和艺术作品的材料， 即作品中具体描写的 生活事件或生活现象。 “体裁”指文学作品的表现形式， 可用各种标准来分类， 如根据有韵还 是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。 三、合作探究。 （一）初读课文，整体感知 2 / 5 1．默读课文，概括每一段的内容。 答案示例：第 1 段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》 。 第 2 段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。 第 3 段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。 第 4 段具体介绍《清明上河图》画面的内容。 第 5 段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？ 答案示例：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3．对《清明上河图》 这一价值连城的国宝级的作品， 作者采用了什么说明顺序进行介绍？ 答案示例：①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介 绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。② 在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近 郊的风光， 紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景， 最后“后段”描绘的是汴梁 市区的街道。 4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 答案示例：艺术价值和史学价值。 （二）精读课文，内容探究 1．本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？ 答案示例：《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，统治者 为掩盖这一事实而造成盛世的假象， 故创作此画。所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义， 让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之