于宝林如何提高小学生体育课堂的注意力.docxVIP

如何提高小学生体育课堂的注意力 小学低年级学生年龄都在7~9岁之间，该年龄段的孩子注意力 不能保持持久，容易受外界的干扰、易分心，注意的稳定性较弱，很 难把注意力集中在有限的课堂上；再加上体育课的特殊性，课堂经常 会受到突如其来的外界因素的干扰。我校长期存在几个班同时上体育 课的现象，由于场地小、班级多等客观原因，互相影响和干扰的现象 更为严重。由于种种客观和主观因素的影响，低年级学生的注意力经 常表现出不集中，注意力分散的现象，部分学生不知道老师刚刚讲解 过的内容。通过近几年的体育教学，我发现我校2014届一年级学生 的注意力远不如前两届集中。教师若不能将学生的注意力及时地转移 到课堂上，讲解、示范就不会有好的效果，从而给教学带来不良影响， 甚至出现安全事故。 近几年来，关于培养小学生课堂注意力的研究很多，但大多都是 对语文、数学等室内课的研究，真正对体育课堂注意力的研究很少。 因此，我结合这几年的体育教学，对如何提高小学生体育课堂的注意 力谈自己的几点看法： 一、注意的定义 注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，具有注意 的能力称为注意力。注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意 到一定事物，才可以进一步去集训、记忆和思考等。注意力是种力的 五个因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所 以注意力被人们称为“心灵的门户”。 “注意”是一个古老而又永恒