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英语教学基本规范 一、课前准备 （一）、认真学习新课标，明确小学英语教学的任务、目的、要求和 内容。除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其他年级教材，了 解教材的内容和编排体系。 （二）、认真钻研教材，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中 的重难点。在此基础上备教材、备学生、备教学过程。 1、备教材。明确各册书的重点要求，制定学期教学进度计划。要结 合班级的情况及课时划分单元， 制定本期教学目标和要求 （包括学期 应掌握的基础知识以及对学生基本技能和实际能力的培养， 单元测试 计划等）。 2、备学生。了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中 的思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生 学习的积极性，对学习上有困难的学生热情帮助和引导 3、备教法。根据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习 惯用语、语文、语法上所应达到的水平， 全面培养和提高学生听、 说、 读、写的 “四会”能力。 4、备教具。充分利用各种教具，提高教学效果。直观教具。可利用 实物、图画、图表和模型、地图、泡沫、贴绒纸和磁性板等。电化教 学。可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。充分 利用语言室设备教学。 （三）、教案中要贯彻英语教学的原则，小学以听、说、动、演为主， 着重培养学生运用英语进行交际的能力， 将英语课作为日常生活的一 部分。精心写好每一课的教案，做到一课时一篇教案。教案编写要规 范化。 1、备课教案应有明确的教学目的，明确重点与难点及解决重点、难 点的手段。 2、精细规划教学步骤，科学安排教学时间。 3、精细地设计教学方式，运用启发式，注意讲练结合，精讲多练， 订出提高学生听说能力的措施与手段。 4、充分利用各种图表、教具，适时运用电化教育手段，提高教学效 果。 5、设计好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确。板面整洁活 泼，便于学生抄写与记忆。 二、课堂教学 坚持课改的主要理念，把握学科的基本特点，着眼教学的多维目标， 提升学生的综合素质。 1、课堂教学目的明确，按时准确地完成本课应讲授的教材内容。 2、正确处理知识和能力的关系，改变教学上只注重知识传授，忽视 能力培养，只注重读写、忽视听说的倾向。 3、注意贯彻 “综合训练，阶段侧重 ”的原则。通过听、说、读、写的 基本训练， 培养学生运用英语进行实际的能力， 为进一步学好英语打 好基础。 4、精讲多练，重点突出。课堂教学要增加语言实践活动的广泛和密 度，提高效果，要使学生在课堂上多听、多说、多练。 5、教学要面向大多数学生，要针对不同学生安排不同的训练内容， 课堂活动面要广。 6、板书要工整、规范。要用斜体行书书写，笔顺、大小写、词距、 标点和格式正确无误，要培养学生良好的书写习惯。 三、辅导 辅导是课堂教学的补充， 是教师对学生因材施教的重要方式。 要做好 以下三个方面的工作： 1、坚持每周三的早读辅导。发布坚持早读，提高学生朗读能力。教 师要带读或利用录音领读， 使学生用正确的语音、 语调和语速进行朗 读，提高学生朗读能力。 2、为了大面积提高合格率。要有计划、有目的地对差生进行补课和 个别辅导，防止或减少两极分化。 3、对成绩好的学生和对外语有特别兴趣的学生要进行 “拔高 ”辅导， 以便丰富他们的知识，提高他们的听力、会话和写的能力，满足他们 的求知欲，为国家发现和培养人才。 四、作业与评价 1、每节课教师应布置适量的作业。除了课后习题外，还可根据学生 学习的实际， 不时补充作业， 巩固所学知识， 掌握课文的重点和难点。 2、根据教学实际，布置适量的口头作业，包括朗读、背诵、随录音 机读句子、课文等。 3、书面作业要认真批改。五年级设置书面作业，每周 1 次，每单元 完成相知天下和配套练习册。 每次家庭作业量以不超过 20 分钟为宜。 作业批改要及时，最长不能拖一周，批改符号规范，应采用 A、B、 C、D 等级评价，适当加鼓励性评语，评语要有针对性和鼓励性，不 可过滥。口头作业可在课堂上或课后辅导时间进行抽查。 4、对学生中的典型错误要认真分析，并在课堂上或辅导时间进行讲 评，纠正错误，对差生应热情关怀，予以辅导。 五、课外辅导 1、推送的网上的单元备课和课时备课可打印，其它教师参考推送的 网上的单元备课和课时备课及相关评论，撰写自己的备课。 2、活动作业要有创新，吸引学生，学生有兴趣，不要次都是手抄报 之类。 3、英语教师要学会所有各年级英语歌曲，力求每首歌学生都会唱。 4、英语教师要不断加强学习，不断更新教育理念，时刻准备参加县 理论测试。 六、考核与考试 1、为了及时掌握教学的反馈信息，每个单元均应进行测试。试题要 紧扣大纲和教学目标，覆盖面要广，难易适中。测试重点要突出，针 对性要强。测试要记分，测试后要及时讲评。 2、要认真组