北师大版六年级下册语文课件《小抄写员》.doc

北师大版六年级下册语文课件：《小抄写员》 教学目标 1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。 4．有感情地朗读课文。 教学重点 体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学难点 领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学程序 第一课时 一、导入新课 1．激情导入：每天晚上十二点钟，当我们还在甜蜜的梦乡时，一个十二岁的小男孩就悄悄地穿好衣服，轻轻地走进父亲写字的房间，把煤油灯点着，偷偷地帮父亲抄写邮签。虽然父亲因为误会而责骂他冷淡他，但是为了维持一家的生活，他连续工作了四个月。这个小男孩是谁呢？听了这个故事，你有什么感受呢？ 老师和同学们一样，也被叙利奥深深地感动了，今天这节课我们就走进叙利奥的内心世界，感受他的美好品质。（板书课题） 2．了解作者：课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。 二、初读课文，了解内容，理清文章的脉络 1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。 （1）读准字音。 （2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。 （3）认识生字，掌握字形。 2．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？ 3．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。 4．浏览全文，说一说你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？ 三、抓重点句段，感悟文章的思想感情 1．你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。 2．交流：叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。 抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 第二课时 一、复习导入 课文叙述了叙利奥几次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条？ 二、继续品读体验课文，感悟文章的思想感情 1．在长达四个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读一读，体会体会。 2．着重交流以下语句： 教学目标： 1、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受叙利奥关心体贴家长，主动为父亲分忧解难的美德。 2、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。培养学生自主感悟、分析问题、解决问题的语文综合素养。 3、理解文中结尾的含义，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 4、用亲情感染学生的心灵，以确立学生正确、将积极的人生态度。 教学过程： 一、作者简介，导入新课 1、出示《爱的教育》封面，问：同学们，你们看过这本书吗？知道它的作者是谁吗？ 2、简介作者，揭示课题： 二、整体感知： 课文主要讲了一件什么事？你觉得叙利奥是一个怎样的小朋友呢？ （讨论交流，鼓励同学发表各自的见解。通过这一环节，学生对文中的人物有了浅层次的感知） 三、细读感悟叙利奥对父亲的爱 1、请同学们快速地浏览课文，找一找文中父亲责怪叙利奥而叙利奥总是忍着的情形，体会叙利奥的内心变化。 2、交流，师引读，生接读，更深入地了解叙利奥的精神境界 3、叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？ （没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他夜晚又起来。） 追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？ （因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，假如叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。） 4．叙利奥是在什么情况下协助父亲工作的？ 家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白昼在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来誊写。工作很辛苦，父亲经常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！” 叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。 四、体会父亲对叙利奥的慈爱 父亲对叙利奥一次比一次严厉，是不是不爱他呢？讨论交流。 （教学中，一、，以问题引路、让学生自学，初步了解课文内容，从语言文字中、从人物言行里初步感知美。 思考题：课文中叙述了父亲责怪叙利奥，而叙利奥总是忍受着的情形，一共叙述了几次，每次是怎样详细叙述的？学生按思考题默读、轻声读，边读边画，边读边想，也可小组交流研究。经历了这样一个学习过程，学生对文中的人物有了浅层次的感知，尤其是父与子的矛盾冲突给学生留下较深的印象，从学生交