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小学语六年级上册《书戴嵩画牛》教学设计（三篇） 小学语文六年级上册《书戴嵩画牛》教案设计 教学目标：学习重点字词及翻译?掌握特殊词义及句型重点：学习重点字词及翻译难点：了解第一段的大致内容，分析人物表现（1、4） 学习特殊句型（4）教学过程第1课时：一、导入大家有没有看到过相斗时的牛？他们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一副与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文。二、新课讲授（一）了解作者苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市Ｋ，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家 。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意字词读音。2.抽读课文3.齐读课文4.用自己的话大概讲一讲故事的内容（三）重点字词及翻译1.好：喜欢宝：珍藏以：用数：计算所字结构：所+动+的……四川境内有个有德才而不愿做官的人，喜欢书画，所珍藏的宝贝用百计算。2.尤：尤其锦：用锦缎（名作状）囊：作画囊（名作动）玉：用玉（名作状）轴：作画轴（名作动）以：把有一轴戴嵩的《牛》，是他尤其所喜爱的，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常把它随身携带。（四）内容梳理1.文章的第一小节主要内容是什么？杜处士喜欢画，收藏了许多，其中他最喜欢的是戴嵩的《牛》2.这段中哪里可以看出杜处士非常喜欢这幅作品？“锦囊玉轴”：非常珍惜“常以自随”：怕被人拿走，想要时时欣赏三、小结1.词类活用宝：名作动锦、玉：名作状囊、轴：名作动2.第一小节主要写了杜处士对戴嵩画的《牛》的喜爱四、作业1.完成整理本第一小节2.练习册有关第一小节的内容第2课时：教学目标：了解第二段内容，懂得实践出真知的道理重点：学习重点字词及翻译难点：了解第二段内容，学习特殊句型（4）导入：第一段中的词类活用有哪些？宝：名作动锦、玉：名作状囊、轴：名作动第一段的主要内容是什么？第一小节主要写了杜处士对戴嵩画的《牛》的喜爱 第二段字词整理1.曝：晒拊：拍一天他晒书画，有一个牧童看见了，拍掌大笑说2.也：判断句标志这画的是相斗的牛。3.搐：抽缩股：大腿相斗的牛力量在牛角，尾巴抽缩在两条大腿之间4.乃：却掉：摆动，摇而：表修饰。（当可以翻译为动词+着的时候，表修饰）谬：错误矣：语气词现在却摇着尾巴相斗，错啦。5. 而：表修饰。（当可以翻译为动词+着的时候，表修饰）然：认为……是对的之：代词，代牧童的话处士笑着认为牧童的话是对的6.当：应当云：说古语说：耕地应当问奴仆，织布应当问婢女。是不能改变的内容理解1.第二段主要写了什么？杜处士晒画时被一位牧童看见了，说这幅画的牛尾画错了，斗牛的牛尾应该是加紧在腿之间，而不是摇摆着的。杜处士认为牧童说得有道理。2.牧童为什么会“拊掌大笑”？因为画中的斗牛不符合一般的情况。3.为什么牧童一眼就能看出这幅画不合理的地方，而杜处士却没有发现呢？牧童一直看着牛，他平时的实践经验让他知道这不合理。而杜处士只是一个读书人，并没有这种经验小结：这个小故事告诉我们什么道理？实践出真知。观察事物的时候要认真细致。作业：第二段整理作业练习册和点击剩余题目完成 《书戴嵩画牛》教学设计 教材分析： 《书戴嵩画牛》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 教学目标： 1、读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。 2、学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累，能用自己的话讲讲这个故事。 3、从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。 教学重难点： 教学重点： 1.了解一般的古文学习方法，通过注释