小学二年级上册数学课件《9的乘法口诀》.doc

小学二年级上册数学课件：《9的乘法口诀》 教学内容： 课本P80例4及练习二十相应的练习。 教学目标： 知识与技能： 1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。 2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。 重点：9的乘法口诀的规律 突破方法：通过学生动手操作来突破。 难点：与其他乘法口诀混合运用。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教具准备： 口算卡片、课件、图片。 教学过程： 一、激情导课 1、导入课题 1)、引导学生背诵7~8的乘法口诀。(7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句) 2)、口算练习 7×48×38×56×88×7 4×83×77×67×58×8 抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。 2、明确目标 自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。并熟记9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求积。 3、效果预期相信同学们是最棒的，加油! 二、民主导学 1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。 师：从图中你能获得哪些数学信息?你能提出什么数学问题并列式计算吗? 有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人 (1)、2条船上有几人? 3条船上有几人? (2)、一共有多少人? 3、(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 (2)板书反馈结果 观察用那种方法简便 (1)用乘法简便。 (2)小组合作编乘法口诀。 (3)反馈交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 齐读口诀，师生对口令 5、找9的乘法口诀的规律 ①师：指算式：这组题有什么特点? 生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。 师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9? ②师：还有什么规律?课件出示图 先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。 1个9是9，比10少1;2个9是18，比20少2; 9个9是81，比90少9. (比几十少几) ③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点? 生：个位和十位上的数字加起来都是9. ④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系? 比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗? 6、记口诀：可以用手指帮助记忆 ①读一读，自己记一记 ②背一背，觉得难记的，重点记一记 ③对口令：师生、生生 ④把口诀补充完整 四九()七()六十三五九() 八()七十二()九二十七()九七十二 ()九六十三()三十六 三、检测导结 1、目标检测 1)、先说得数，再说说你用的是哪句口诀 2×96×97×99×9 9×99×39×59×4 2)、看算式说答案 9×62×95×9 ()×7=639×()=72()×()=36 3)、填一填。 9+9+9=()×()=() 9×8-9=()×()=() 5×9+9=()×()=() 4)、圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。 9×2-99+94×9+99×7-9-9 9+9+9+9+99×3-96×9-9 2、结果反馈集体交流 3、反思总结：这节课你学会了什么?你的表现怎样? 板书：9的乘法口诀 1×9=9一九得九9×1=2 2×9=18二九得十八9×2=18 3×9=27三九得二十七9×3=27 4×9=36四九得三十六9×4=36 5×9=45五九得四十五9×5=45 6×9=54六九得五十四9×6=54 7×9=63七九得六十三9×7=63 8×9=72*得七十二9×8=72 9×9=81九九得八十一 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第84页。 【教学目标】 1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 2.引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。 3.通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。 【教学重难点】 1.教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。 2.教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 【教学过程】 一、故事引入，激发兴趣 师：同学们听过白雪公主的故事吗?在这个故事里，你知道哪些主要人物?(白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等)喜欢白雪公主吗? 故事最后的结果是怎样的?(王子和公主快乐的生活在一起) 师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。 你们看可恶