教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》课件【三篇】.doc

教科版小学一年级下册语文《做什么事 最快乐》课件【三篇】 　 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气。 2、认识本课生字。理解由生字组成的词语。 3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。 教学重难点： 引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话：做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。 教学过程： 一、激趣导入。 1、（教师面带微笑看着学生，静等几秒钟）师：老师心情怎样？你知道老师为什么这样快乐？ 学生自由猜想。师：我觉得能为小朋友服务，是我最快乐的事。 （在田字格中板书：快乐）认识“快乐”两字。 2、你做过哪些事让你觉得快乐，你愿意说给大家听一听吗？（生答略） 3、有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢？” 板书课题。（——）“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！“ 二、自主识字，合作探究。 1、请你用自己喜欢的方法读课文，圈出不认识的生字或词语。 2、同学们，想一想，你平时都是用什么方法来解决这些生字呢？ 生：查生字表，如果生字表里查不到，还可以查查字典。 生：还可以问问老师、问同学。 师小结：这些办法都很好，现在就用你喜欢的方法学一学，都认识以后，再把这些词读给你同桌的小伙伴听一听，听的同学要特别认真，他不认识了就帮帮他；他都读对了，就夸夸他。 3、识字游戏（猜字） 三、理解课文。 1、教师、学生分段读课文 （1）：认真听，想一想：小青蛙都向谁提出了什么问题？ 小伙伴们，分别又是怎样回答的？（帮助学生理清思路） 生：你们做什么事最快乐。啄木鸟的回答是捉虫子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。 （2）：小青蛙提出同一个问题，为什么水牛、啄木鸟、蜜蜂的回答不一样呢？究竟做什么事最快乐？ （3）小青蛙还是有些疑惑？最后，小青蛙又去问谁？ （4）妈妈告诉他什么？ （5）最后，小青蛙得到答案了吗？他的答案是什么？ 生答：（师板书） （6）那么，小朋友们，你觉得“做什么事使你最快乐？” 小结：每个同学最快乐的事是不一样的，有的同学把帮助别人看作是自己的快乐，就叫助人为乐。帮助别人更能得到快乐，在我们身边也有许多助人为乐的人或事。说说你们做过哪些好事？心情怎样？ 四、总结拓展。 师：小朋友，故事学完了，你喜欢这个故事吗？大家来当小动物，我们一起来读一读这个故事好吗？ 生；分角色朗读 师：同学们读的可真不错，看来有当播音员的能力了。 你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗？你来问问它们？（根据学生的回答出示句式：“小青蛙跳到问：“？”说：“最快乐。”） 总结：同学们，只要我们多为别人着想，做对别人有用的事，你一定会觉得快乐，因为你帮助了别人，使别人感到快乐，你就会快乐。 　 教学目标： 1.正确，流利，有感情地朗读课文； 2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。 3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。 教学重点： 有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。 教学难点： 理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。 教学过程： 一、谈话导入 （课件出示：快乐）指名读词，问：你们知道这个词的意思吗？谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思？ （课件出示“最快乐”）指名读，生评价 （课件出示：做什么事最快乐？）指名读。 动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗？师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。生齐读课题。 二、初读课文 1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。 2.汇报一下，这篇课文共几个自然段？同桌互读正音 3.小组内轮读课文 4.小组汇报朗读成果。 三、再读学文 1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。生读。 2.汇报：（啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈） 3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢？（课件出示相应图片） 通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。（边说边板书） 4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。 5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢？想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊？谁愿意站起来读一读？生评价 6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。 7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙 8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢？于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢？ 指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢？什么才是有用的事？你会做有用的事吗？ 四、知识拓展 课件出示：小青蛙跳到（