教科版一年级下册语文《太空生活趣事多》课件【三篇】.doc

教科版一年级下册语文《太空生活趣事多》 课件【三篇】 教学目标 1、复习14个生字和8个我会写的字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教学重点 有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点 知道造成这些趣事的原因是没有了地球的引力。 课时安排 两课时 教学过程 一、质疑激趣，课堂引入 1、引入课堂 同学们请看，这是哪？（出示美丽太空景色图） 好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上飞船飞向太空。去年十月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空生活了二十多个小时。今年十月“神州六号”上的宇航员在太空中遨游了119个小时。他们在太空上怎么生活的？下面我们继续学习课文，板书课题《太空生活趣事多》。 2、复习生字词： 你们想不想乘坐宇宙飞船，登上太空去看一看？宇航员叔叔已经做好了准备，正等着小朋友的到来。但是参观前，宇航员叔叔要考考大家，看大家还记不记得上节课教的生字朋友，现在老师请同学来读一读，过关的同学就能拿到登上太空的入场券。（多种形式复习，并结合完成课后的读读说说。） 二、感悟课文，表达趣事 1、请同学闭上眼睛，我们正乘坐宇宙飞船，马上就要进入太空了。睁开眼睛，看这是哪儿？你看到了什么？（课件显示课文插图）太空生活是怎样的呢？现在我们就来感受一下。 （用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。） 学生谈感受。（点题：趣。再读题） 2、读通课文 ①太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？读课文要怎样读呢？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。） ②现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（读书） ③还记得我开始提的问题吗？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。） 结合板书：睡觉喝水走路洗澡 3、睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段。再说说哪个地方有趣？（每读完一段，可看该段的动画。） （讲读睡觉一段时，加入句子要想……必须……的训练。） 4、太空生活为什么会发生有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，谁能把这句话找出来？（用线划出来。） （物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。） 5、刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶，找几个小孙来介绍宇航员有趣的太空生活。 三．拓展延伸，丰富学习 1、太空生活太有趣了！以后再有宇航员上太空，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？ 完成以下填空： 在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。 在宇宙飞船里喝水，宇航员必须。 在宇宙飞船里走路，宇航员必须。 在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须。 2、你觉得太空中的生活如何？ 学生可能围绕以下两方面展开： A：有趣 提问：为什么会发生这些有趣的事情呢？ B、很不容易。 那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上必须进行各种刻苦的训练。） 四、课外延伸 1、太空生活太有趣了，近几年，我国的载人运输火箭的技术越来越成熟了。在今年的10月份，神州六号就载了两名宇航员，在太空中生活了119个小时，你们想看看有关的录像吗？（播放录像） 2、你们还知道宇航员在太空上其他的生活吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍一下？ 五、总结 千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，如今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中还有很多奇妙、有趣的事情，期待着同学们去发掘、探究。 六、作业 自由想像太空的奥秘，用彩色笔画出自己心目中的太空。 板书： 太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的杯没有地心引力 走路穿带钩的鞋 洗澡特殊沐浴器 教学目标： 1、会认7个生字，会写5个生字。 2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 3、理解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们大家好！老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 6、同学们看了题目你知道了什么？ 指名回答。 你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 二、出示学习目标 学