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公共卫生学院学习实践科学发展观活动
领导班子分析检查报告
自3月份开展学习实践科学发展观活动以来,公共卫生学院党委严格按照校党委统一部署,认真贯彻落实活动实施方案的各项要求,高度重视、精心组织、周密安排,紧密联系工作实际,通过深入学习理论,召开群众座谈会、个别访谈、民主生活会、学习交流会等多种活动形式,广泛征求各方面的意见和建议,认真查找制约学院科学发展的突出问题,深入分析问题的主客观原因,进一步理清发展思路,明确发展目标,提出改进措施。通过学习实践活动,提高了学院领导班子的认识,统一了思想,达成了共识;总结了近年来学院贯彻落实科学发展观取得的成效和存在的问题,分析了存在问题的主客观原因及产生突出问题的主要根源;明确了学院科学发展的主要思路,提出解决问题的新举措;制定了学院按照科学发展观要求加强领导班子自身建设、改进作风的具体措施。
一、深入学习实践,解放思想,提高认识,牢固树立科学发展观的理念
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的“十七大”的一项重大战略部署,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是解决经济社会发展中面临的突出问题的迫切需要,是加强各级党组织和党员干部思想作风和执政能力建设,保持和发扬党的先进的必然要求。我们学习实践科学发展观,就是要深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求,进一步把握科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾,切实把思想和行动统一到科学发展观上来,树立科学发展的理念,实践科学发展观。
首先,必须坚持解放思想,着力转变不符合科学发展观的思想观念。当前,公共卫生学院发展正处在新的发展起点,面对新形势、新问题和新机遇,我们必须以解放思想为先导,以改革创新为动力,在新的思想高度形成深化改革的共识,找准解决问题的突破口。要大力破除不利于改革创新的思想障碍,自觉把思想认识从不适应、不符合科学发展观要求的观念、做法和体制的束缚中解放出来,自觉改革不符合实践发展和时代要求的体制机制,创新发展观念、思路、举措和领导方法,真正做到勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,思想上不断有新思路,实践上不断有新举措,确保学院各项工作的可持续发展。
其次,学习科学发展观必须坚持指导实践,推动工作,切实把科学发展观落到实处,要使学习贯彻科学发展观的过程,成为学院全面协调可持续发展的过程,成为领导班子提高领导科学发展能力的过程,成为使全院师生员工享受更多发展成果的过程,成为完成建设高水平研究教学型公共卫生学院的目标任务的过程。在学习实践中要不断提高运用科学发展观分析形势的本领,努力运用马克思主义的认识论和方法论,坚持深入学习调研,分析总结历史经验与教训,找出存在问题和制约发展的因素,寻求解决的办法与措施,确保学院可持续又好又快发展。
学习实践科学发展观,还必须坚持牢固树立正确的政绩观。首先要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨,把实现人民群众的利益作为追求政绩的唯一目标。要按客观规律办事,兢兢业业干好本职工作,在公共卫生教育科研事业发展的大局中突显为群众谋利益,要立足发展现状和基础,立足长远发展和规划目标,坚持用科学发展观检验工作,建立科学发展的体制机制和评价考核机制,确保学院各项目标的实现,使贯彻落实科学发展观成为我们的自觉行动,为构建一个公正、文明、富裕和充满活力的和谐公共卫生学院而共同努力。
二、总结学院发展的历史经验与不足,坚持全面协调有特色,坚定走科学发展道路的信念
公共卫生学院70多年的历史和几代公卫人的共同努力,为学院发展积淀了丰富的文化底蕴,打下良好的基础。改革开放30年来,尤其是近15年来,在学院“高起点、跨越式、强内涵、创特色”的建设发展理念下,以“诚信、博学、笃行、创业”为院训,坚持“勤于实践,勇于创新、甘于奉献、止于至善”的学院精神,在教学、科研和科技服务等方面进行了一系列卓有成效的改革,在产、学、研三方面均得到了长足发展,形成鲜明特色和优势。
学院坚持前瞻性的眼光,在“九五”期间就开始进行深化改革,提出坚持“三淡化”(淡化小本位观念、淡化单科性发展、淡化验证性实验)、“三强化”(强化集约化管理、强化学科群融合、强化创新性实验)、“三结合”(中心实验室、教研室、研究所相结合;教学、科研、科技服务相结合;领导、教师、技术员相结合)、“三有利”(有利于调动全院教职员工的积极性和创造性、有利于稳定教学和科研队伍、有利于整体实力的巩固和提高)和“四坚持”(坚持效率优先、坚持公平竞争、坚持奖惩分明、坚持开拓创新)的指导思想,积极探索“完善传统学科,确保优势学科、发展新兴学科,开创前沿学科,重组交叉学科,引入边缘学科,形成特色学科”的发展模式,进行学科重组,优化课程结构,以二级学科为单位组建学系,将原有11
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