公共卫生学院学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告.docVIP

PAGE PAGE 1 公共卫生学院学习实践科学发展观活动 领导班子分析检查报告 自3月份开展学习实践科学发展观活动以来，公共卫生学院党委严格按照校党委统一部署，认真贯彻落实活动实施方案的各项要求，高度重视、精心组织、周密安排，紧密联系工作实际，通过深入学习理论，召开群众座谈会、个别访谈、民主生活会、学习交流会等多种活动形式，广泛征求各方面的意见和建议，认真查找制约学院科学发展的突出问题，深入分析问题的主客观原因，进一步理清发展思路，明确发展目标，提出改进措施。通过学习实践活动，提高了学院领导班子的认识，统一了思想，达成了共识；总结了近年来学院贯彻落实科学发展观取得的成效和存在的问题，分析了存在问题的主客观原因及产生突出问题的主要根源；明确了学院科学发展的主要思路，提出解决问题的新举措；制定了学院按照科学发展观要求加强领导班子自身建设、改进作风的具体措施。 一、深入学习实践，解放思想，提高认识，牢固树立科学发展观的理念 在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的“十七大”的一项重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是解决经济社会发展中面临的突出问题的迫切需要，是加强各级党组织和党员干部思想作风和执政能力建设，保持和发扬党的先进的必然要求。我们学习实践科学发展观，就是要深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求，进一步把握科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾，切实把思想和行动统一到科学发展观上来，树立科学发展的理念，实践科学发展观。 首先，必须坚持解放思想，着力转变不符合科学发展观的思想观念。当前，公共卫生学院发展正处在新的发展起点，面对新形势、新问题和新机遇，我们必须以解放思想为先导，以改革创新为动力，在新的思想高度形成深化改革的共识，找准解决问题的突破口。要大力破除不利于改革创新的思想障碍，自觉把思想认识从不适应、不符合科学发展观要求的观念、做法和体制的束缚中解放出来，自觉改革不符合实践发展和时代要求的体制机制，创新发展观念、思路、举措和领导方法，真正做到勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，思想上不断有新思路，实践上不断有新举措，确保学院各项工作的可持续发展。 其次，学习科学发展观必须坚持指导实践，推动工作，切实把科学发展观落到实处，要使学习贯彻科学发展观的过程，成为学院全面协调可持续发展的过程，成为领导班子提高领导科学发展能力的过程，成为使全院师生员工享受更多发展成果的过程，成为完成建设高水平研究教学型公共卫生学院的目标任务的过程。在学习实践中要不断提高运用科学发展观分析形势的本领，努力运用马克思主义的认识论和方法论，坚持深入学习调研，分析总结历史经验与教训，找出存在问题和制约发展的因素，寻求解决的办法与措施，确保学院可持续又好又快发展。 学习实践科学发展观，还必须坚持牢固树立正确的政绩观。首先要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，把实现人民群众的利益作为追求政绩的唯一目标。要按客观规律办事，兢兢业业干好本职工作，在公共卫生教育科研事业发展的大局中突显为群众谋利益，要立足发展现状和基础，立足长远发展和规划目标，坚持用科学发展观检验工作，建立科学发展的体制机制和评价考核机制，确保学院各项目标的实现，使贯彻落实科学发展观成为我们的自觉行动，为构建一个公正、文明、富裕和充满活力的和谐公共卫生学院而共同努力。 二、总结学院发展的历史经验与不足，坚持全面协调有特色，坚定走科学发展道路的信念 公共卫生学院70多年的历史和几代公卫人的共同努力，为学院发展积淀了丰富的文化底蕴，打下良好的基础。改革开放30年来，尤其是近15年来，在学院“高起点、跨越式、强内涵、创特色”的建设发展理念下，以“诚信、博学、笃行、创业”为院训，坚持“勤于实践，勇于创新、甘于奉献、止于至善”的学院精神，在教学、科研和科技服务等方面进行了一系列卓有成效的改革，在产、学、研三方面均得到了长足发展，形成鲜明特色和优势。 学院坚持前瞻性的眼光，在“九五”期间就开始进行深化改革，提出坚持“三淡化”（淡化小本位观念、淡化单科性发展、淡化验证性实验）、“三强化”（强化集约化管理、强化学科群融合、强化创新性实验）、“三结合”（中心实验室、教研室、研究所相结合；教学、科研、科技服务相结合；领导、教师、技术员相结合）、“三有利”（有利于调动全院教职员工的积极性和创造性、有利于稳定教学和科研队伍、有利于整体实力的巩固和提高）和“四坚持”（坚持效率优先、坚持公平竞争、坚持奖惩分明、坚持开拓创新）的指导思想，积极探索“完善传统学科，确保优势学科、发展新兴学科，开创前沿学科，重组交叉学科，引入边缘学科，形成特色学科”的发展模式，进行学科重组，优化课程结构，以二级学科为单位组建学系，将原有11