七年级生物下册4.11.2《尿的形成与排出》第1课时教案（新版）北师大版.docVIP

Page 3 第2节 尿的形成与排出（第1课时） 【教学目标】 1.能够说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。 2.能够概述肾脏的结构，说出肾脏与尿液形成相关的结构特点。 【教学重点】 肾脏的结构与功能。 【教学难点】 肾单位的结构与功能。 【教学准备】 1.教师准备： 准备活动“观察肾脏”所需材料用具：新鲜的动物肾脏、解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、水；准备PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习。 【教学过程】 一、导入新课 我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就像打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。 教师：介绍排泄的定义，引导学生思考“排粪便是不是排泄？”。 学生：分析粪便的成分，比照排泄的定义，得出结论“排出粪便不算排泄”。 教师：给出排遗的定义，引导学生比较排泄与排遗的不同。 学生：思考、讨论。 人体的代谢废物主要以尿液的形式通过泌尿系统排出。尿液是怎样形成和排出的呢？弄清这些问题就需要了解泌尿系统的组成及功能。 二、肾脏是泌尿系统重要器官 教师：以事例引出问题，激发学生了解泌尿系统的兴趣。展示挂图和模型，引导学生带着问题去观察。 学生：有目的的观察泌尿系统的模型和挂图，总结泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。根据结构特征结合书本，归纳泌尿系统各部分的功能。根据所学知识，说出血液进出肾脏的路径并得出结论：尿液的形成与血液循环有关。 教师：肾脏是形成尿液的器官，它在某些方面有点像过滤器。当血液流经肾时，它们将废弃物从血液中分离出来。 引导学生阅读课本P61活动“观察肾脏”内容，学生小组为单位进行活动，按照方法步骤解剖肾脏，依据图11-3和图11-4，仔细观察肾脏的外部形态和内部结构。 教师讲述： 肾脏位于人体腹腔后壁脊柱两侧，是泌尿系统的主要器官，主要功能是形成尿液。 肾脏的一侧有一凹陷，叫做肾门。肾门是肾静脉、肾动脉出入肾脏以及输尿管与肾脏连接的部位。 切开肾脏，从纵剖面可以看到颜色较深的外周的部分是皮质，皮质中毛细血管丰富。皮质内侧颜色较浅的结构是髓质。肾脏中央的空腔里肾盂。 三、肾单位的结构 教师：介绍每个肾由100万个肾单位组成，肾单位是肾的结构和功能单位，每个肾单位犹如一个“过滤工厂”。展示肾单位的挂图，依据图11-5肾单位的结构模式图，指出肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管等组成的。 教师讲述：肾小球是一个由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的血管球，血液从入球小动脉人肾小球，由出球小动脉流出肾小球。肾小球外包围着肾小囊。肾小囊很薄，其内层紧贴肾小球，内外两层之间有一囊腔。肾小球与肾小囊主要分布在肾脏的皮质部分。 肾小管弯曲细长，主要分布在肾脏的髓质部分；外面有与出球小动脉相连通的 毛细血管网。大量的肾小管汇集成一些较大的管道通入肾盂。 输尿管膀胱尿道输尿管上端与肾脏的肾益相连，下端开口于膀胱。输尿管具有输送尿液的功能。膀胱是一个囊状结构，位于盆腔内，具有贮存尿液的功能。尿道四泌尿系统通向体外的管道，具有排出尿液的功能。 教师：归纳血浆、肾小囊中液体、尿液成分的不同，对照挂图，提问：肾小球和肾小囊壁有何作用。 学生：肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中，说明肾小球和肾小囊壁有过滤作用。 教师：点出肾小囊中的液体是原尿。比较原尿（150升）与尿液（15升）量的巨大差别，引导学生思考：原尿中大部分成分并没形成尿液排出体外，它们去哪儿了？ 学生：分析得出肾小管具有重吸收作用。 【板书设计】 第2节 尿的形成与排出（第1课时） 一、泌尿系统的组成 肾脏、输尿管、膀胱、尿道 二、肾单位