函数表示法-经典教案设计.docVIP

新课标高中数学必修① 成都棠湖外国语学校 王继超 1.2.2 函数的表示法 （一） 一、教材解析 函数的表示法是“函数及其表示”这一节的主要内容之一． 学习函数表示法，可以加深对函数概念的理解，领悟数形结合，化归等函数思想，函数的不同表示法能丰富对函数的认识，帮助理解抽象的函数概念． ?解析法优点： 一是简明、精确地概括了变量间的关系； 二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值． 解析法缺点： 不直观形象 ?图象法的优点： 直观形象地表示自变量的变化的趋势，在生产和生活中有许多应用? 缺点：不精确 列表法的优点： 不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值，．列表法在实际生产和生活中也有广泛应用．银行的利率表等． 缺点：只能表示自变量个数较少的情况 ?在研究函数时，函数有三种表示方法，但并不是每个函数都可以用三种方法表示，根据问题的特点，恰当的选取表示方法。 ?分段函数是一类重要的函数．所谓分段函数，就是在同一个定义域的不同子集上对应关系不同的函数．这类似于，同一个国家的不同地区可以实行不同的社会制度． ?二、教学目标、重难点 1、理解函数的三种表示方法； 2、掌握简单的分段函数，并能简单应用． 3、培养学生运用函数知识解决实际问题的能力． 4、体会数学源于生活，数学也可应用于生活，能够解决生活中的实际问题． 重难点 1．函数三种表示方法的优缺点，恰当选取表示方法。 2．分段函数的理解? 突破方法：通过探究1、说明函数有三种表示方法，而例1 ，无法用列表法表示，引出问题，加上思考2，说明，函数有三种表示方法，但并不是每个函数都可以用三种方法表示，应根据问题的特点，恰当的选取表示方法。如何选取呢，就要研究其优缺点，一气呵成，使学生易于接受 分段函数，通过实例实践，加上画含绝对值号的函数的图象，让学生体验到，分段函数的问题应该分段解决，然后再综合．这也为下一步研究分段函数的单调性等性质打下伏笔． ?三、教学基本流程? 以实例问题自主探究 以实例问题自主探究：函数有三种表示方法， 以例1为应用， 以例1为应用，点拨归纳：并不是每个函数都可以用三种表示，分析表示法优缺点 结合实例及图象 结合实例及图象探究分段函数 自检互评及拓展迁移 自检互评及拓展迁移 小结及作业 小结及作业 四、教学过程设计 一、自主学习 我们在初中就已经知道函数的三种表示法：解析法，图象法，列表法． 探索1：北方馒头的单价是0.5元，卖 x个馒头得钱y元，刚5岁的儿童暑期帮父母卖馒头，只要你说出购买个数，他就能准确说出钱数，其秘笈如右图，儿童的秘笈是用 法表示的函数，试用其它两种表示方法表示该函数。 （1） （2）y y 1 3 4 5 x 2 2.5 2 0.5 1 1.5 0 ? 设计意图：通过具体例子，让学生用三种不同的表示方法来表示的同一个函数，加深对函数概念的理解． ?根据学生探究结果，点评： 1、函数概念中的对应关系、定义域、值域是一个整体．写解析式要注明定义域 2、函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等? 学习了三种方法就是应用，看例1： ?例1.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： （1）5公里以内(含5公里)，票价2元； （2）5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5公里的按5公里计算）。 如果某条路线的总里程为20公里，请根据题意，写出票价y元与里程x公里之间的函数解析式，并画出函数的图象。 解析：由题意知，自变量x的取值范围是：；函数解析式为： y y 5 2 3 4 5 10 15 20 O x 二、点拨归纳 思考 1、你能用列表法表示例1中的函数吗？ 答：不能，自变量个数较多 2、心电图、股票走势图是函数图象吗，能用函数解析式表示吗？ 答：不能用解析式表示。 3、函数的三种表示法的优缺点 函数表示方法 优点 缺点 解析法 1、简明、全面地概括了变量间的关系； 2、通过解析式求出任意一个自变量的值对应的函数值。 不够直观形象 列表法 不需要计算就可以直接看出 与自变量相对应的函数值 只适用于自变量数目少的函数 图像法 直观形象反映变化趋势 不精确 ?动手试一试：画出函数的图象.xy x y o 探究： 像例1及试一试中所涉及的函数， ；是在定义域不同子集上对应关系 不同 的函数称为分段函数 分段函数是一个函数吗？答：是 分段函数的定义域指各段自变量取值集合的并集吗？值域呢？答：是；也是 所谓分段函数，就是在函数的同一个定义域的不同子集上对应关系不同的函数．类似于大陆、台湾是同一个国家的不同地区，社会制度可以不同． 三、自检互评 1、如下图可作为函数的图象的是（ D ）. A.