一年级数学下册第2单元20以内的退位减法第6课时（练习课）导学案新人教版.docVIP

Page 3 第6课时 练习课 课题 练习课 课型 练习课 学习目标 1.熟练掌握十几减9、8、7、6、5、4、3、2的计算方法并能正确口算。 2.运用“想加算减法”能使计算变得更简便快捷。 3.培养学生运用数学知识解决数学问题的能力。 学习重点 理解算理并能正确计算。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1：十几减5、4、3、2的计算方法。[ 教材第18页练习四第2题 先说得数，再写算式。 分析：11-2、11-3、11-4、11-5等算式的计算方法同十几减9、8、7、6的计算方法相同，可以用破十法和想加算减法。 1. 2.看图列式计算。 （1） 15 - 9=6（支） （2） 14 - 9=5（人） （3） 13 - 6=7（个） （4） 12 - 4=8（朵） 答案：（1）用“破十法”计算11-2和11-3。 想：10-2=8,1+8=9 想：10-3=7,1+7=8 （2）用“想加算减法”计算11-4和11-5。 想：4+7=11,11-4=7 想：5+6=11,11-5=6 知识点2：复习十几减9、8、7、6的计算方法。教材第 19 页“练习四”第9（1）题 （1）13个桃子。吃了9个，还剩几个？ =（个） 分析：用减法计算，列式为13-9。可以用破十法和想加算减法。 答案：13-9=4（个） 3.口算。 13-8=5 14-7=7 11-6=5 17-9=8 15-8=7 教师布置作业。 1.完成教材第18页“练习四”第4题。 2.完成教材第19页第6、7、8、9、10题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结，拓展延伸 1.这节课你有新的收获吗？ 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意的地方。 1.自评本节课的收获。 2.自由谈一谈。 五、教学板书 教学反思 本节课是练习课，对于学生来讲，完成20以内的退位减法计算已不是问题，反而审题可能成为学生解决问题的障碍。比如第8题等，所以在教学中应有意识地培养学生审题的习惯和能力。另外，还要有意识地初步培养学生思维的严密性。 教师点评和总结：