湘教版五年级下册语文课件《小丑的眼泪》.doc

湘教版五年级下册语文课件：《小丑的眼泪》 教学目标： 1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。 2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。 3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。 教学重点、难点： 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 教学准备：自制PPT课件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、视频导入，揭示课题 1、小丑是马戏团不可缺少的角色，他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声，在笑声中成就了自己的事业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时，有一个小姑娘却没有笑，这是怎么回事呢？先看一段小丑表演的视频，再让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。 2、板书课题：小丑的眼泪板书：小丑的眼泪 3、读题，质疑。 读了这个课题，你有什么疑问吗? 今天就让我们带着问题走入故事，走进小丑和小姑娘的心灵，解决我们所有的疑惑，轻轻松松走出课堂，你们说好不好？ 二、自读课文后思考交流 1、“小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分，不知说什么好。这一刻，帐篷里安静极了，连一根针掉到地上都能听见”。 此时是表演最欢乐、掌声雷动的时候，为什么帐篷里这样安静呢？ 请学生回答，答案不拘一格，踊跃发言。 2、小丑为何要去小女孩家为她一个人表演？ 小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声（原来小姑娘是盲人，看不见小丑的表演） 3、小丑是怎样让小女孩知道小丑表演是怎么一回事的？ 小丑通过自己的爱心和耐心表演来让小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。 4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。 没有笑——友好——激动——高兴地拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁 5.小女孩的情绪变化说明了什么？最后小女孩笑得那么开心，为什么小丑却哭了呢？ 说明了小女孩渐渐地“看”懂了小丑的表演，她变得快乐起来。小丑觉得自己的努力没有白费，他凭借自己的坚持、爱心和耐心，使一个盲孩子获得了与其他正常孩子一样的快乐，为此他感到十分激动，也十分高兴和感动，所以哭了。 三、细读课文，分组讨论 1.再读课文，用三、四个词语概括小丑的形象。 ★有爱心（听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家去。我将给你一个人表演。） ★有耐心（年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍） ★伟大（突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！） 2、小丑这样做是为了什么？你从小丑身上学到了什么？ 小丑这样做是为了打开小女孩的心灵之门，让小女孩快乐、开心。我感受到了小丑的伟大，因为他有爱心、有耐心,成功地让盲女孩感受到了爱和快乐，我要向小丑学习，为别人带来快乐，自己将收获更多的快乐！让我们把欢乐分享，把快乐传递！ 3、请同学们再读课文后想想，小丑的表演带给我们的是快乐和开心，为什么我们今天学习的课文题目却是“小丑的眼泪”呢？ 小丑对盲姑娘产生了怜悯之情，当他竭尽全力一遍又一遍为盲女孩表演后，终于逗得盲女孩开怀大笑，此时小丑流下的泪是感动的、开心的、激动的泪水。 四、总结全文，升华主题 填空： 1.盲女孩的表情：始终（不笑）——仍然（呆滞不变）——开始（笑了）——（大笑）起来——（笑得）气喘吁吁 2.伟大的小丑：他是一个(成功【从以下词汇中选：失败、成功、滑稽、可笑】)的小丑，为(盲姑娘)打开心灵之门。 3.从小丑那里，你得到了什么样的人生启示？ 给别人带来快乐，自己将收获更大的快乐！ 给别人带来快乐的人生，自己也将拥有成功、快乐的人生！ 让我们把爱传递，把快乐传递！ 五、拓展延伸 １、亲爱的同学们，学完了《小丑的眼泪》，老师想起了我们在四年二期学过的课文《触摸春天》，文中的盲姑娘安静用神奇的灵性捉住了一只蝴蝶，感受到了春天的美好，文中有这样一句话让我记忆犹新：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。但老师觉得盲人的缤纷世界不仅需要他们自己去创造，更需要有小丑一样的人用爱心和耐心去共同创造，所以我写出了这样一句话：播种爱心，让我们共同创造属于盲人的缤纷世界。亲爱的孩子们，《小丑的眼泪》这篇课文也肯定给了你们很多感触，你们肯定也有自己独特的爱心小标语吧！那请你们赶快拿起笔写下来吧！ 2、学生写完后读爱心小标语。 3、盲人的生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦?凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。 结束语： 同学们，伟大的