鲁教版小学一年级下册语文课件《两只鸟蛋》.doc

鲁教版小学一年级下册语文课件：《两只鸟 蛋》 学习目标： 1、能初步认识本课的生字，会写“定、向”两个生字。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力，以及了解相关的鸟类知识。 4、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学难点： 体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。 教学准备： 1、学生 向长辈们了解小鸟是怎么样出生的。 2、教师 两个鸟蛋、一个写有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片、课件。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、我给大家带来了一件神奇的礼物──魔术箱。这里面有什么呢？ 请一个小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的这个东西的大小、形状说给大家听，看谁最先猜出来，是什么？ 鸟蛋。 2、咱们接着往下看，这鸟蛋还能变魔术 播放鸟蛋孵化过程的录像。 鸟蛋变成了什么？ 3、这鸟蛋真奇妙，能变出小鸟。今天我们学习的课文题目就是《两只鸟蛋》。 （出示课题） 4、题目里有一个生字宝宝，我们还没认识呢，你们想跟它交朋友吗？ （学习生字“蛋”） 二、创设情景，初读课文 1、小朋友们看这两个鸟蛋舒服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一段小小的旅行呢！请大家读读课文，说说鸟蛋有什么经历？ 注意生字的读音。 2、读后和学生一起交流。 （在课件上用箭头表示） 三、再读课文，深入感悟 1、请大家再读一读课文 自己喜欢的小节可以多读几遍，待会儿读给大家听。 2、选择你喜欢的一段 用你最美的声音读出你喜欢的原因。 3、今天老师就给大家带来了这两个鸟蛋，谁来摸一摸，有什么感觉？ （凉凉的、小小的、滑滑的……） ⑴你能用上鸟蛋把话说完整吗？ （如“凉凉的鸟蛋、小小的鸟蛋……） 随机出示卡片“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”，比较有什么不同？ ⑵你能学着卡片上的样子说短语吗？ （课件出示各种鸟蛋的图片） 如：鸟蛋圆圆的、鸟蛋滑滑的、圆圆的鸟蛋、滑滑的鸟蛋…… 4、如果这鸟蛋就拿在你手里，你会怎么想？ （朗读体会“真好玩”） 5、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情会怎么样？ （理解“焦急不安”） ⑴启发想象 鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？ ⑵妈妈看见了又是怎么说的？ 请你找出来读给四人小组内的同学们听。 6、读了这一段，你还有什么问题要问吗？如 你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟呢？ 7、如果是你，你会怎么做呢？ 请你读读书上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上动作读就更好了。 （自由读、指名读） 8、听，我仿佛听到小鸟在说话了 （播放小鸟的叫声） 你听懂了什么？ 9、你喜欢课文中的“我”吗？ 说说为什么。 四、写字指导 学写生字“定、向”。 教学目的： 知识与技能 1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”6个字。 2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 过程与方法 引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。 情感态度与价值观 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重点： 识记生字，写字 突破方法： 用已掌握的识字方法自主识字。引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。 教学难点： 有感情的朗读课文，知道保护环境，爱护小动物。 突破方法： 朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。 教学时间： 2课时 课前准备： :生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。 第一课时 教学目的： 初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。 教学过程： 一、切入举偶激趣导入 1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。 2、师：鸟类可是人类的好朋友。无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的？ ——生说——点击小鸟破壳的课件 （激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐氛围。同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫） 3、揭题——齐读课题 二、自学（合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。） 1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。 2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。 3、教师巡视、指导。(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言) 三、识字（多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。） 1、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。 2、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？说说用什么办法记住这些字。