实验探究加速度与力 质量的关系.docVIP

§4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 【课标要求】 1．了解实验过程，体验科学研究的方法；了解控制变量法研究物理规律。 2．掌握利用图象处理实验数据的方法。 【课前准备】 1．物体运动状态变化的快慢，也就是物体 ________ 的大小，与物体的 _____ 有关，还与 ___________ 的大小有关。 2．探索物体的加速度与力的关系的基本思路：保持物体的 ____ 不变，测量物体在 _____ 的作用下的 __________，分析 ________与的 ______ 的关系，如果a 与 F 成 _____比，则a — F 图象是一条过 _______________。 3．探索物体的加速度与物体质量的关系的基本思路：保持物体 ____________ 不变，测量 ________ 的物体在该力作用中的 _________，分析 ________与 ________的关系。如果a 与 m 成反比，实质上就是 a 与 1/m 成 ______比，则a — 1/m 图象就是一条过 _______________。 【课堂活动】 1．物体运动状态的描述：物体的运动状态通常用 ________ 来描述；运动状态变化快慢用_________来描述。 2．猜想：物体的运动状态改变的快慢，即物体加速度大小与 ________和 __________有关。 3．实验探究： 〖加速度与力的关系〗 A．实验设计： 控制变量：在探究物体的加速度与所受外力关系时，控制 ___________不变。 实验装置：为了研究方便，我们设计物体在恒定外力作用下做匀加速直线运动。 加速度的测量：某次打点计时器，打出的纸带如下图所示。 01 0 1 2 3 4 5 6 d1 d2 d3 d4 d5 d6 用刻度尺测量计数点1、2、3、4、5、6到计数点0间的距离d1、d2、d3、d4、d5、d6。 逐差法求加速度：（相邻两个计数点间时间间隔为T） x1 = d1、x2 = d2 — d1、x3= d3 — d2、x4 = d4 — d3、x5 = d5 — d4、x6 = d6 — d5 x4 — x1 = 3a1T2、x5 — x2 = 3a2T2、x6 — x3 = 3a1 则物体的加速度a = ____________ B．实验过程： ① 按照图示装置安装实验仪器。（要求：小车的质量远大于砂桶质量） a/m·s－2F/N a/m·s－2 F/N 0 ③ 用天平测量砂桶质量m1，则牵引小车的力可认为是 ______；将砂桶挂在牵引小车的细线上，并悬于空中；使小车靠近打点计时器，先 ________，然后释放小车，并打点，取下纸带，并在纸带上标出明m1数值，以便数据处理时使用。 ④ 在砂桶里添加少量细砂，并测量出总质量m2，重复步骤 ③ ⑤ 此后依次在砂桶里添加少量细砂，重复上述实验3次以上。 ⑥ 测量并计算加速度。（测量结果记录在下列表格中） 次数 牵引力/N （F= mg） 位 移 加速度 a/m·s－2 d1 d2 d3 d4 d5 d6 1 2 3 4 5 C．数据处理：分析与研究，建立坐标系，描点绘图（a — F图象） 结论：a — F 图象是 ___________________，说明在物体 _______ 保持不变时，物体的加速度 a 与物体所受的外力 F 成 _______关系。 〖加速度和质量的关系〗 A．实验设计： 控制变量：在探究加速度与物体质量关系时，控制 ___________不变。 实验装置：与探究加速度与物体所受外力相同。 B．实验过程： ① 实验装置的组装。 ② 平衡摩擦力：_____________________________________________________。 ③ 固定砂桶质量（保持牵引力不变），先测量小车质量m0，并在小车在添加一个质量为m的钩码，接通电源，释放小车，打点，取下纸带，并在纸上标上（m0+m）的值。 ④ 重新换一条纸带，在小车内再添加一个钩码，重复步骤③。 ⑤ 重复上述实验至少3次。 ⑥ 实验并记录数据（记录在下表中）。 次数 质量/kg （m0+m） 位 移 加速度 a/m·s－2 d1 d2 d3 d4 d5 d6 1 2 3 4 5 C．数据处理： 作a — m图象：图象是 ______________，较难判断a与m间的关系，若a与m成反比，那么图象应当是 _____________，然而我们无法根据图象来判断这条曲线是否就是___________，因此，可以从另一个角度来思考，即如果a与m成反，也就是a与1/m成正比，如果作出a — 1/m图象，那么图象应当是 _________________。根据上述思考作a — 1/m图象，从该图