【创新设计】高中生物 4-2-3生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持名师优质课件 苏教版必修3.pptVIP

(1)实习原理 生态系统的物种组成、营养结构和非生物因子与其稳定性密切相关。将少量植物、以该植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中形成一个小生态瓶。 (2)实验流程 根据研究的对象和实习条件确定模拟生态系统的种类 　↓ 调查该种生态系统的主要生物群落及其无机环境，了解它们的基本情况 　↓ 技法必备 ——设计并制作小生态缸 从各成分中选典型的种群，确定它们的数量关系，务必使它们互相连接成为一条或数条食物链，保证能完成生态系统的功能 (3)生态缸稳定性的观察与分析 ①观察时的注意事项 a．首先设计一张观察记录表，内容包括植物、动物的生活情况，水质情况(由颜色变化进行判别)及基质变化等。 b．定期观察，同时做好观察记录。 c．如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。 ②稳定性高低的判断 可通过观察动物、植物的生活情况，水质变化、基质变化等判断。 名师点津 ①生态缸中虽然成分齐全，生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循环，但是由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能生存一段时间。 ②将制作好的生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。 某生物实习小组的同学用河水、洗净的砂、黑藻、草食小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶如下图所示，下列说法正确的是 (　　)。 能力展示 ①乙中的生物存活时间最长 ②丙的稳定性最差，植物在暗处不能进行光合作用 ③往生态瓶放入少量蔗糖，为植物提供营养 ④瓶中水量不能超过容积的一半 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 解析　在制作生态瓶时常放入少量尿素，其作用是为植物提供氮源，植物生长不需要有机碳；瓶中水量不能超过容积的4/5，瓶中水太少，不能满足小鱼和植物的需要。 答案　C  下列不属于生态系统信息传递的是 (　　)。 A．心猿意马 B．飞蛾扑火 C．花香引蝶 D．老马识途 解析　生态系统的信息传递方式包括物理信息、化学信息、营养信息和行为信息，飞蛾扑火是通过光，属于物理信息；花香引蝶、老马识途都是通过气味，属于化学信息。“心猿意马”是形容心思不专、变化无常，好像马跑猿跳一样。 答案　A 1. 生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板，根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是 (　　)。 A．化学信息 B．物理信息 C．行为信息 D．营养信息 解析　本题考查生态系统的信息传递的有关知识。通过颜色传递的信息是物理信息。 易错提示：关于生态系统中信息传递方式判断的关键是分析信息传递的过程，此类题目出错的原因是只看到表面现象，不对具体的传递过程进行分析，如本题学生看到机油、黄油等会马上想到属于化学物质，误答为化学信息。 答案　B 2． 下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性 (　　)。 A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量 B．使该生态系统内的生产者和消费者在数量上保持平衡 C．适当增加该生态系统内各营养级生物的种类 D．限制该生态系统中生产者的数量 解析　A项不对，因为减少捕食者和寄生生物的数量不仅减少了生态系统的物种数目，而且也干扰和破坏了原有生态系统的自然平衡，只能增加生态系统的不稳定性。B项不对，因为B项措施只有利于保持生态系统原有的稳定性，而不能使稳定性进一步提高。D项不对，因为限制生态系统中的生产者，不但不会提高生态系统的稳定性，反而会降低生态系统的稳定性。 答案　C 3． 某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出发挥性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答： (1)上述现象中，X分别在________之间进行传递。 ?(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________和________。影响乙昆虫活动的信息种类是________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是____________。 4． 解析　植物释放的物质X可以在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间传递。影响甲昆虫活动的信息有两大来源——无机环境和生物；影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息；蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是通过感知蛛网的震动来实现的，属于物理信息。物质X可吸引甲昆虫的天敌，所以甲昆虫天