在研究生教学中实施档案袋评价的意义探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 在研究生教学中实施档案袋评价的意义探讨 　　【摘要】研究生教学以培养学生的科研能力和创新能力为最终目的，与其他阶段的教学有本质差别，传统的量化评价无法满足研究生教学评价的需要，因此，有必要在研究生教学中引入档案袋评价这种质性评价方式，关注研究生的成长历程，以客观系统的评判和激励的语言来促进研究生科研能力的形成与发展。 　　【关键词】研究生教学档案袋评价质性评价 　　【中图分类号】G643【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）04-0003-02 　　一档案袋评价的含义 　　关于档案袋评价，国内外学者对此称谓不一，如“卷宗评价”、“历程档案评价”、“学生学习成果档案评价”、“作品集项评价”以及“成长记录袋评价”等。档案袋，其英文是portfolio，有“代表作选辑”的意思。最早使用“档案袋”的是画家和摄影师，通过建立作品档案袋，一方面本人可以反思自己的艺术成长历程，另一方面人们可以据此了解他们的成长道路，对其艺术成就和发展做出质性的分析与评价。 　　档案袋评价应用于教育始于20世纪80年代后期的美国，从提出到现在已有20多年的历史，其目的是为了代替传统的标准化考试，体现学生学习的实际水平。档案袋评价虽然至今没有一个确切的定义，但其核心思想却显而易见，即评价者（可以是教师、家长、学生自己或同伴）依据档案袋中的材料对学生学习的过程和结果