在数学教学中调动学生的非智力因素.docVIP

PAGE PAGE 1 在数学教学中调动学生的非智力因素 　　从心理学的角度看，兴趣是人的认识需要的一种表现，它是在已有知识，尤其是在愉快体验积累的基础上形成的而使人乐于积极持久的去接触，认识某一类新事物的一种意识倾向。教育心理学告诉我们，在学生学习的整个过程中，兴趣及其他的非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相关联系的作用。在教学过程中充分发挥这些作用，对于培养和调动学生的学习积极性、主动性，大面积提高教学质量有着及其重要的现实意义。 　　学生的学习兴趣所表现出的是在学习中学习者所体现的特殊爱好，其实质是人们对客观事物的态度的一种真实反映。一般说来，只有当那种与人的需要有关的事物发生时，才可能激发引起人的关注，产生情感，形成良好的兴趣。从生理学角度看，皮质兴奋是产生兴趣的重要基础，它是大脑皮层与皮层下神经协同活动的结果。 　　笔者认为，兴趣是学习成功的要诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣作为非智力的因素在小学数学课堂教学中起着不可低估的辅助作用。如何培养小学生数学学习兴趣，笔者从以下几个方面尝试，收到了不错的效果。 　　一、利用幽默故事巧设导入，引发学生的学习兴趣 　　我在设计每一节的课堂导入时，尽量根据教学内容的需要设计有趣的教学故事作为数学课的开始，以此吸引学生们去发现知识间的内在联系，引导学生们去分析问题、提出问题，从而提出解决问题的办