人教版九年级化学教案设计： 3.1课题3元素 第一课时.docVIP

第三单元物质构成的奥秘? 课题3元素? 第一课时 一、导入新课 ? 我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”指的是什么？我们喝的矿泉水，广告常宣传“水中含有钾、钙、钠、镁等多种人体所需的天然矿物元素”，这里的“元素”是指什么？我们的化学书后面附有一张“元素周期表”，它有何作用？通过本节课的学习这些问题将迎刃而解。 二、讲授新课 知识点一 元素 【复习】构成物质的基本微粒有哪几种？以下物质各是由什么微粒构成的？ 水（H2O） ?金（Au） 氯化钠（NaCl） 可见，原子是构成物质的最基本的粒子。 【探究活动一】 写出下列物质的化学式，并观察它们有什么共同的特点？ 高锰酸钾（K2MnO4） 氧气（O2） 水（H2O） 二氧化碳（CO2） 二氧化锰（MnO2） 【老师】上述物质分子中的原子有什么相同点和不同点？ ?（学生思考、回答。） 【学生】每种物质分子所含的原子种类不同，但它们的分子中都含有相同质子数的氧原子。 1.元素的概念 【老师】我们把质子数为8的氧原子总称为氧元素。那么，什么叫元素呢？请同学们阅读教材第59页元素概念的有关内容，回答这个问题。 【学生】回答元素的概念。 【老师】判断是否是同种元素的依据是什么？现有以下几种粒子（指原子或离子），它们是同种元素吗？为什么？ 【探究活动二】 粒子种类 质子数 中子数 电子数 是否属于同种元素 1 16 16 16 2 16 17 16 3 6 7 6 4 7 7 7 5 11 12 10 6 10 10 10 你的结论是： （学生思考回答） 【学生】第1、2种粒子属于同种元素，因为它们的质子数相同；虽然第3、4种粒子的中子数相同，但它们不属于同种元素；虽然第5、6种粒子的电子数相同，但它们不是同种元素。 【老师】请同学们归纳划分同种元素的依据是什么？ 【学生】只要质子数相同的原子（或离子），都属于同一种元素。 【练习】 完成课本59页的讨论。 2.元素在自然界的分布 【老师】观察课本60页图3-17地壳中的元素含量，找一找，地壳里含量较多的是哪几种元素？ 【学生】地壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。 【老师】元素不但存在地壳里，还存在于生物细胞中，请问生物细胞中含量较多的是哪几种元素？ 【阅读】指导学生阅读课本60页“生物细胞中的元素”的资料。 【学生】生物细胞中含量较多的元素是氧、碳、氢、氮。 三、课堂小结 本节课我们学习了“元素”这个重要概念，要理解元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。质子数决定了元素的种类。 四、作业布置 完成课本65页第1题、第2题。 教学反思 “元素”是初中化学教学中的重要概念，元素概念不清楚，那么物质、元素、分子、原子之间的关系就不能弄清楚，这一概念很抽象，学生难于理解。教学中要充分利用学生原有的知识基础，加强教材的前后联系及与生活的联系。