教育技术课题研究实践.pptVIP

（3）跨专业综合实践 由多个跨专业的学生交叉组队，发挥各自的专业特长，共同进行一些综合实践项目。鼓励学生互相合作、优势互补，发挥综合团队力量进行综合性强的科研项目和研究和开发任务。 如本中心承担的广东电视台《岭南校园》专栏，节目主持人和主要演员全校招聘，在教师指导下，跨专业的学生团队综合利用所学的专业知识和技能编制该栏目节目。  3.研究创新型实践 由原来单一的校外基地进行创新实践，扩展为校内外双基地进行创新实践。 ?学生首先在校内实践基地进行创新实践，如自主设计制作DV节目 ?学生去校外实践基地电视台实习，在电视台编导指导下承担摄像、导播、编辑等工作。 ?经过双基地创新实践，学生可以参加教师主持的课题研究工作，如获国家科技进步二等奖的《身边的科学》系列科教片的摄制。 教学成果解决教学问题的方法 3、改革实验教学内容、方法、管理与人才培养模式，提高学生实践创新能力 ?将教师科研成果和学生竞赛类项目融入实验内容。。 ?建构丰富实验教学信息资源与先进管理信息平台，学生 自由选择实验项目、时间，满足学生自主、创新需要。 ?建构开放式、探究式、任务驱动式的教学方法，鼓励 学生开展自主、协作、探究学习，自选实践项目进行 创新型实践 ?保证学生在校外实践基地有1学期以上实践时间，提高 学生实践创新能力。 ? 例如,以广东省自然科学基金项目“现代传媒制作远程虚拟实验室的设计与研究”转化为“现代传媒制作远程虚拟实验室”虚拟实验项目。 教师科研成果和学生竞赛类项目融入实验内容 建构丰富的实验教学信息资源 ?《广播电视节目制作》、《摄影构图与用光》等6门网络课程 ?《电视专题节目创作》、《DV作品创作》等7个课程学习资源网站 ?《灯光人像摄影》、《多媒体动画技巧》等6个专题学习网站 ? 现代传媒制作远程虚拟实验室等 教育技术课题研究与实践 教育信息技术学院 徐福荫 E-mail:xufy@scnu.edu.cn Tel:020 * 报告内容 一、教育科研的地位价值与研究思路 二、教育技术教学成果的研究与实践 * 一、教育科研的地位价值与研究思路 ?百年大计，教育为本，发展教育必须研究先行。 ?教研兴教，教育科研是教育的第一生产力,为了 促进教育改革与发展服务,为实施科教兴国战略 和人才强国服务,为建设创新型国家服务。 ?教研兴校,强校育人。 ?教育科研是学校的核心竞争力。 ?教育科研是学校可持续发展的文化力。 教育科研的地位与价值 ?要成为优秀教师必须投身教育科研，进行研究性学习： ?认识教育—改进工作—完善自我； ?促进教师发展：由教学新手—教学能手—科研型教师; ?科研型教师是理论与实践相结合的教师，要持续参与 教育实验和批判性反思； ?美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式： 成长=经验+反思 ?曾子日:吾日三省吾身 ?教育科研使教师应用教育理论指导教育行动； ?教育科研使教师增长教育智慧； ?教育科研使教师找到优化教与学的方法。 教育科研是优秀教师成长的需要 ?提高育人质量必须依靠教育科研。 ?以教育科研促教改， 向科研要质量， 靠科研创学校特色。 ?名校育名师，名师撑名校。 教育科研是提高教育质量的需要 ?课题即问题，以问题为出发点，以解决问题为归宿， 选择真正的问题研究。 ?爱因斯坦:提出问题是解决问题的一半。 ?要有发现问题的眼睛。 ?研究是搜集信息解决问题的过程。 ?教育课题研究是发现教育教学实际问题，解决问题， 发现规律，认识真理的过程。 ?以课堂为现场、以教学为重点、以学生为关注中心， 立足教学实践为基础、指向学生发展，提高教育教学 质量和育人水平为目的。 教育科研课题的规律和特点 ?教育科研必须突出特色，特色是教育科研的生命。 ?教育科研特色必须注重创新，创新是科研的灵魂。 ?创新首先要积累，即是在求实基础上创新,同时要 遵循科学方法。 ?教育科研只有开始，没有结束！ ?教育科研没有失败，只有成熟！ 教育科研课题的规律和特点 教育科研课题的研究思路 1、教育科研课题的选题价值？ 2、教育科研课题主要解决了什么问题?有何创新