构建“四个一”训练模式,培养学生作文创新能力.docVIP

PAGE PAGE 1 构建“四个一”训练模式,培养学生作文创新能力 　　[摘要]近年来，学校积极开展科研课题实验，在培养小学生的作文创新能力方面展开了积极的探索，初步构建了行之有效的“四个一”作文训练模式，学生的作文兴趣和作文创新能力有了较大提高。 　　[关键词]构建作文训练模式培养学生作文创新能力 　　近年来，学校开展了《培养小学生作文创新能力的研究》课题实验，在优化作文教学过程，拓宽作文训练的时空，拓展创新思维的空间，激发创新动机和创新热情，构建开放而充满生命活力的作文训练体系，培养小学生的作文创新能力方面展开了积极的探索。按照《语文课程标准》提出的“乐意写→自由写→学会写→独立写”的训练序列，初步构建了“四个一”作文训练模式，即“一课”、“一报”、“一刊”、“一社”，习作教学正在形成“兴趣写作兴趣写作”的良性循环局面，学生的作文创新能力有了较大提高，实验取得了丰硕的成果。具体做法如下： 　　一、改革语文课堂教学（“一课”），优化教师的作文教学过程，构建开放而充满生命活力的作文教学体系 　　语文课堂教学是培养学生习作兴趣和习作能力的主渠道。我们首先从改革语文课堂教学，积极开展习作教学研究入手，培养学生语感，丰富积累，感知写作方法，训练习作技能，为学生创新作文能力的培养夯实基础。 　　1.改革阅读教学，要求做到读写结合，鼓励学生个性化的理解和有创意的表达。要求落实“课标