【创新设计】高中生物 4.4 基因突变和基因重组同步名师优质课件 苏教版必修2.pptVIP

答案　(1)核糖体　转录　(2)丝氨酸　要同时突变两个碱基　(3)A　(4)简并性　增强了密码容错性；保证了翻译的速度 有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合叫做基因重组。下列各图示过程能发生此过程的是 (　　)。 【例2】 示例二　基因重组 思维导图： 深度剖析　A、B选项所示过程中，控制不同性状的基因发生了重组，但并不是发生在有性生殖过程中；C选项所示过程发生了基因突变；D选项所示过程是减数第一次分裂，属于有性生殖过程中的一个阶段。 答案　D 归纳提升 三种可遗传变异的比较 基因突变 基因重组 染色体变异 概念 基因突变是指基因结构的改变，包括DNA的碱基对的增添、缺失或改变 基因重组是指控制不同性状的基因重新组合 染色体的数目和结构发生变化，从而导致生物性状的变异 发生时间 减数第一次分裂的间期及有丝分裂的间期 减数第一次分裂 有丝分裂或减数分裂过程 基因突变 基因重组 染色体变异 原因 在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序的改变而产生的，也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果 由于基因的自由组合和基因的互换而引起的变异 在自然和人为条件的影响下，染色体的结构和数目发生变化的结果 结果 产生新的基因，控制新的性状 产生新的基因型，不产生新的基因 不产生新的基因，引起性状的变化 种类 (1)自然突变 (2)人工诱变 (1)基因自由组合 (2)基因连锁与互换 (1)染色体数目变异 (2)染色体结构变异(重复、缺失、倒位、易位) 物理方法：利用各种 射线和激光 化学方法：利用化学药剂 下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上的基因)，据图判断不正确的是 (　　)。 【变式拓展】 A．该动物的性别为雄性 B．乙图表明该动物发生了基因突变 C．1与2或1与4的片段交换，前者是基因重组，后者是染 色体结构变异 D．丙中5与6两条单体之间的交叉互换导致非等位基因之 间的互换 解析　雄性动物减数分裂均等分开。乙图出现A与a是发生了基因突变。5与6两条非姐妹染色单体之间的交叉互换造成等位基因的互换。非同源染色体之间的互换是染色体结构变异。 答案　D 通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示了这一技术的基本过程，在该过程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是，请回答下列问题。 【例3】 示例三　重组DNA技术 (1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________。人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是___________________________________________。 (2)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是____________________________________________。 (3)将人体蛋白质基因导入羊体内并成功地表达，使羊产生新的性状。这种变异属于________，这里“成功地表达”的含义是__________________________________________ ________________________________________________。 思维导图： 深度剖析　(1)基因工程的基本操作中用到的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶。(2)不同生物的DNA分子的化学组成和空间结构相同，即都具有相同的物质基础和结构基础。(3)人体蛋白质基因导入羊体内并成功地表达，使羊产生新的性状，这是将一种基因导入另一种生物，变异类型属于基因重组，目的基因成功表达的含义是人体蛋白质基因在羊体细胞内通过转录、翻译两个过程控制合成人体蛋白质。 答案　(1)限制性内切酶　DNA连接酶　(2)人和羊DNA分子的空间结构、化学组成相同；有互补的碱基序列(答出其中一点即可)　(3)基因重组　人体蛋白质基因在羊体细胞内控制合成人体蛋白质 思维深化 重组DNA技术的基本内容： 地位 基因工程的核心技术 操作环境 生物体外 操作对象 基因 操作水平 DNA分子水平 基本过程 剪切→拼接→导入→表达 结果 生产出人类需要的基因产物 —————实验设计的基本步骤—————— 技法必备 紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基，二者容易发生一系列的氧化连锁反应，产生的某些氧化产物可以对细胞造成伤害。一些水果的果皮富含抗氧化剂，某研究小组的同学对“果皮成分能否保护细胞免受紫外线辐射伤害”的问题进行了探究。 实验材料与用具：适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基(装在培养皿中)、接种