【创新设计】高中生物 5-1;5-2群落的物种组成和优势种植物的生长型和群落结构名师优质课件 浙科版必修3.pptVIP

(2)图中________地区单位面积内物种最丰富。该生物群落中植物由高到低依次为________、________、________等层次，这种群落地分层现象称为群落的________结构。 解析　群落的结构分为垂直结构和水平结构，水平结构受地形、地貌、阳光、水分等因素的影响，不同地段的生物种类及数量有差别；生态环境越优良，生物的种类和数量就越多。 答案　(1)水平　地形　阳光　水分(湿度)　植物 (2)热带雨林　树冠层　乔木层　灌木层　垂直 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 第一节 群落的物种组成和优势种(选学) 第二节 植物的生长型和群落结构 课程标准 描述群落的结构特征。 课标解读 1．举例说出群落的概念。 2．描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。“植物的 生长型”不作要求。 群落的概念 1．概念 群落是指在一定_____内所有_________的集合体。 2．特点 群落具有一定的____、一定的_____构成和一定的_____ 相互关系，并在_____________地段可以重复出现。 空间 生物种群 结构 种类 种间 环境条件相似 [思维激活1] 种群与群落有什么区别与联系？ 提示　 比较项目 种群 群落 区别 概念 指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体 在一定空间内所有生物种群的集合体 研究范围 种内关系 种间关系 组成单位 个体(同种) 种群 特征 出生率和死亡率、年龄结构、性比率、种群密度、种群分布型、种群存活曲线 物种多样性；群落具有垂直结构、水平结构和时间结构；具有优势种、物种丰度等 联系 种群是群落的基本单位 群落的概念 提醒　组成群落的物种不是一种随意组合，群落是各个物种适应环境和彼此相互适应的产物。 1． (1)种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。 ①种群是由许多同种个体组成的，但又不是许多同种个体的简单相加，因为每一个种群都有其种群密度、年龄结构、性比率、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征。 ②种群内的个体之间既有互助又有斗争，但无论是互助还是斗争，都对种群的生存和延续有利。 ③种群概念中的空间主要取决于研究者的研究范围的大小。 ④种群是物种生存、发展和进化的基本单位，要与生物分类上的“种”的概念区分开。 ⑤种群与个体的关系是整体与部分的关系。 2．种群与群落的关系 (2)群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。与种群一样，生物群落也有一系列的基本特征，如物种的多样性、群落结构等，这些特征不是由单一的种群所体现的，只有在群落的总体水平上，这些特征才能显现出来。 因此，种群是生物个体组成的有机单元，而群落则是不同种群在一定生态因素作用下的集合体。在群落的内部，不同种群的个体间为种间关系，而种群内部的不同个体间则为种内关系。 浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了 (　　)。 A．群落 B．种群 C．生态系统 D．生态因素 答案　A 【巩固1】 不同植物分别配置在群落的_________上，形成群落的层资性或垂直结构。群落垂直结构的层次性越明显、_____越多，群落中的_________也就越多。植物在不同的高度分层导致动物也随之具有层次性。水生群落的层次性主要是由___________、 _____和_____的垂直分布决定的。 群落的水平结构主要是指群落中的生物在_________上的配置状况。各种环境条件都能影响生物的水平分布格局，使植被在水平方向上表现出复杂的_______和_______ 。这一切都是空间异质性的一种表现。 群落结构 1． 2． 分层 动物种类 光的穿透性 温度 氧气 水平方向 斑块性 镶嵌性 不同高度 群落的时间结构是指群落的_____和_____随时间而发生有规律的变化。研究生物活动随季节发生变化的学问就是________。 某竹林中的箭竹高低错落有致，有同学认为该现象表明群落在垂直结构上有分层现象，该同学的推论是否正确？ 提示　(1)竹林中的所有箭竹为同一物种，由于生长的阶段不同而高低不同，所属范围为种群而非群落。 (2)群落的空间结构 组成 外貌 物候学 3． [思维激活2] ①生物的垂直结构与水平结构都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 ②生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 ③群落的层次性越明显，分层越多，群落中的动物种类也越多。草原的层次比较少，动物的种类也比较少；森林的层次比较多，动物的种类也比较多。 群落内生物间的关系 群落内生物间的关系包括种间关系，种间关系是指不同种生物个体之间