河北省石家庄市第五十中学人教版八年级物理（上册）集体备课教案设计：4.3平面镜成像.docVIP

石家庄市第五十中学 集体备课本 年 级 八年级 学 科： 物理 主备课人： 张景艳 参与备课人： 师惠静 备课时间： 2018年11月 课题 平面镜成像 课型 新授课 使用 教师 张景艳 师惠静 课 程 标 准 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系；知道平面镜成像的特点及应用。 教 学 目 标 能描述平面镜成像的特点 通过实验，探究并了解平面镜成像的特点 能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦。 教学 重难 点 重点：平面镜成像特点 难点：虚像概念；预计对于采用两个相同的物体,并且用玻璃板替代平面镜的研究方法感到不易理解。 教具 准备 玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 通过一个水淹蜡烛的实验引入。 学生欣赏 思考 第1激发学生的好奇心，引起他们的注意；第2引入平面镜、像这些名词；3为后面在设计实验过程中将“平面镜改为玻璃板”做一个暗示，起到分散难点的作用。 平面镜成像特点 1.提出问题： 在板书课题之后，我播放加菲猫照镜子搞笑视频（一起欣赏）提出问题：平面镜所成的像和物体有什么关系呢？ 2、猜想与假设： 学生根据视频和生活经验进行猜想。 3、设计实验： 在猜想之后就是引导学生设计实验。 4、进行实验： 分发玻璃板，让学生重新实验探究出像与物的关系。在得出像与物的关系后，叫某一个小组的代表向全班同学汇报实验结果。 5、分析与结论： 由学生进行叙述，教师再加以总结。 6、评估与交流 学生根据视频和生活经验进行猜想 学生设计实验 让学生重新实验探究出像与物的关系。在得出像与物的关系后，叫某一个小组的代表向全班同学汇报实验结果。 学生提出问题 将探究平面镜成像规律的教学，按照猜想，设计实验、进行实验、得出结论的顺序进行。让学生经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录 平面镜成像应用 拿出潜望镜模型给同学观看 学生讨论、猜测潜望镜中光的传播路径 板 书 设 计 第3节 1、平面镜成像特点 2、成像应用 作 业 情 况 名校课堂：课后作业 课 后 反 思