浙江省中考科学生物部分第一篇主题1第三单元种群生物群落生态系统和生物圈课件.pptVIP

第三单元 种群、生物群落、生态系统和生物圈;1．[2018·大庆]以下选项中，属于生态系统的是 (　 　) A．龙凤湿地 B．黎明湖中所有的鱼和水草 C．燕都湖中所有的生物 D．杜尔伯特草原上的羊;2．[2018·绵阳]“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是 (　 　) A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环 【解析】 食物链书写原则：①起点必须是绿色植物；②用“→”表示捕食关系，从被捕食者指向捕食者；③终点必须是动物。;3．[2018·东营]如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各级生物重金属富集后的积累量，②表示各级生物有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是 (　 　);4．[2018·德州]下列实例中，能体现出生物适应环境的是 (　 　) A．植被丰富的山中空气清新 B．初到高原的人出现高原反应 C．浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮 D．水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存;5．[2018·天门]“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。下列相关说法错误的是 (　 　) A．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家 园 B．过度放牧造成草场的土地沙化，能通过草场的自动调节 快速恢复原样 C．发展生态农业有助于改善农村生态环境质量 D．建立返湾湖国家湿地公园是保护生态系统的有效措施;考点1　识别种群和生物群落(包括植被)，举例说明种群的特征 及群落的结构(a) 1．种群的概念 (1)生活在一定区域内的同种生物个体的总和叫做种群。 (2)种群的特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率。;2．生物群落 (1)生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。 (2)群落的物种组成：在群落中，起主导作用的是植物，动物和微生物直接或间接地依赖于植物生存。我们把生活在一定自然区域内所有的植物的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。 (3)群落的结构 生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构???;生物群落有多种，植物、动物、微生物。 群落无论大与小，其中植物占主导。;考点2　说明生物对环境的适应性(b) 1．环境影响生物 环境影响生物的因素分为__________和____________。 (1)非生物因素：______、温度、水、空气、无机盐等，当一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 (2)生物因素 ①定义：影响某种生物生活的__________。 ②关系：________关系、竞争关系等。;2．生物既能适应环境又能影响环境，生物的________是普遍存在的。 【考点延伸】 (1)同种生物之间的关系有互助、竞争；不同种生物之间的关系有捕食、寄生、共生等。 (2)生物的生存离不开环境，并受到环境的影响。;考点3　结合实例概述生态系统的四个组成部分、食物链和食物 网，举例说明生态系统的能量流动和物质循环(b) 1．生态系统的概念 生物群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 2．生态系统的成分;生态系统有“三者”：生产、消费和分解。 生态系统要发展，阳光、空气不能少。;3．生态系统的类型 在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降水量，决定了该地区生态系统的类型。总体上生态系统可以分为______生态系统和_______生态系统两大类： (1)陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等。 (2)水域生态系统：________生态系统、________生态系统等。;4．食物链和食物网 (1)食物链：生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 (2)食物链书写的注意事项：食物链的起点是____________；书写时箭头指向________；________与__________________不进入食物链的环节。 (3)食物网：________相互交错成网状的形式。;食物链的种类多，生物种群为单位。 有长有短各不同，前多后少量不同。;5．能量流动和物质循环;【考点延伸】 物质循环与能量流动的关系图：;考点4　应用生态系统的概念来解释生产、生活实际中的一些简 单问题(c) 1．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 生态系统具有一定的__________________，但这种调节能力是有一定限度的。 2．人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于______